郭燕华

摘  要：现代社会是一个信息时代，小学英语课堂也逐渐走上了“多元化、信息化、自主化、生活化”的道路。互联网+金融，成就阿里巴巴;互联网+出行，缔造滴滴;互联网+课堂，构建“智慧课堂”！智慧课堂在小学英语课堂教学的实践中，对提高小学生的思维品质及学习能力等方面，都有着不可或缺的重要地位。

关键词：互联网;核心素养;智慧课堂;小学英语

“素养的形成并不是靠单纯的课堂教学来实现，而是以学生参与其中的教学活动，通过学生的经验和思考日积月累逐步形成的。英语核心素养在教学实践中落地的根本和关键，还是每个教师的专业素养。要在英语教育教学中帮助学生发展核心素养，教师需要比以前看得更远、做得更细。”智慧课堂的引入，就是将先进的互联网技术与传统的课堂教学恰到好处的结合起来，利用信息技术将知识传送到学生的大脑中，从而形成高效的英语课堂。这种模式能最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，极大地满足了学生视听器官的需求，符合小学生对图片及其它形象生动的事物感兴趣的特点。在实施素质教育的今天，借助网络资源的这些优点可以为小学生提供一种学习英语的平台，创造更多更好的学习途径与学习机会，从而提高课堂教学质量。

一、利用智慧课堂，构造新型的课堂教学模式

传统英语教学受教材、教具及场所的制约，往往是教师一味地讲，学生被动的听，再加上小学生抽象思维能力较差，小学生在学习中的记忆力比较薄弱，在学习中不能通过灵活的记忆去学习。同时在传统的教学中教师基本上都是在黑板上去进行教学，学生们在下面被动接受，这样的方式不仅不利于学生们的思考，同时在教学中也会导致教学质量下降，这样就会降低学生们的学习质量，扼杀学生们的积极性。例如在学习“In a nature park”时，我就会让学生可以通过平板电脑去进行学习，我会通过在屏幕中展现在公园中的不同景物，包括动物和植物等，让学生们可以进行观察。然后可以让学生们在学习中能有自己的理解，可以让学生们看一看在自然的风光中动物们互相嬉戏的情景。学生们的学习兴趣就会被调动起来，然后可以让学生们看一些关于公园中的视频，这样学生们就会积极地参与到课堂中。教师可以让学生们利用平板电脑去点击单词的发音，自己去学习生词。在这样的智慧课堂中，学生们的自学能力就会得到提升。学生们在自己的学习中可以更加具有主动性，学生们的交流也可以更加方便。教师可以利用手中的平板，将静态的教学变成动态的教学，丰富教学气氛。

二、利用智慧课堂，提高综合使用语言能力

教师在教学中应该重视关于核心素养的培养，教师在教学中应该在学生们运用语言方面去进行提升，鼓励学生灵活使用语言。教师要让学生们在学习中可以真正地学会使用英语，如果只是学会了英语的知识但是不会运用，其实学习是没有意义的。在智慧课堂中教师可以让学生们根据读音去自己练习发音。教师可以让学生们学习一些比较好学的英文歌曲，一些比较简单的并且节奏感比较强的。学生们在学习中就可以有自己的理解，这样学生们在演唱的时候，教师可以认真听学生们的发音。找出学生们的不足，让学生们可以在学习中不断修正。可以让学生们进行绘画，因为小学阶段的学生在学习中基本上都是好奇心比较强的，教师们在教学中可以让学生们通过绘画提升兴趣，设计一些学生接受的活动，这样学生们就可以提升对英语的学习兴趣。教师可以利用网络让学生们利用网络技术给同学们、亲人们制作贺卡，并配以祝福的话语，让学生们可以真正地将知识运用到实际中

三、利用智慧课堂，改变教师的传统教学角色

在学习英语的过程中，有很多教材中都是让学生们通过课件来进行学习。教师们在教学中基本上都是利用课件来让学生们学习知识，这样就可以让课堂中的效率提升，同时学生们的学习热情也可以调动起来。教师可以课件教学可以在制作中丰富自己的专业知识，利用网络中一些优质资源来丰富自己的教学，这样学生们在学习中就会更加具有动力，在讲课中教师可以利用自己的方法去让学生们适应，可以通过一边讲解一边演示的方式让学生们可以在学习中能够有自己的想法，教师可以通过智慧课堂让自己的教学更加有节奏，可以自己去控制教学的节奏和时间，营造一种比较轻松的教学气氛，学生们就可以在学习中能够更好地发展自己。在学习“My favourite season”时，我就会让学生们在课堂中展开一场自己的交流会，大家可以说一说自己喜欢的季节是什么，可以说出自己的理由。学生们在课堂中都表达了自己的想法，在课堂中学生们都非常喜欢这样的方式。大家的表达能力和口语能力都得到了提升。

四、结束语

在小学五年级英语的教学中，教师可以从学生们的实际情况出发，让学生们可以将智慧课堂作为平台，在学习中不断提升自己的能力，在教学中教师要不断创新教学方式，在教学中提升学生英语素养。

參考文献

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