夏海春

摘  要：中学科学是孩子们能够很好的认识科学，为以后能够可以更好的学习该方面的知识和做好这方面的工作提前做好准备工作。中学科学的教育教学必须要为孩子们日后学习该门课程打下比较牢靠的知识“地基”，同时还需要使孩子们保持其对该门课程的“新鲜感”，让他们特别喜欢这门课，从而让孩子们可以自觉主动的参与到学习当中。我们需要从创新的角度出发，提高科学教学的效果。

关键词：中学科学;教学方式;实际应用性

中学科学是孩子们每天需要上的一门基础课，这对教师的教学质量提出了新的要求。其是一门比较重要的基础性课程，不管是学生家长，还是学校领导对其都充满着特别多的关心，希望可以这门课的学习，为孩子们以后的学习提前打好坚实的“地基”，其教学效果的好坏，一直都是通过考试的方法来进行验证其教学效果。同时，不得不承认，这门课与其他主课相比，其上课的时间少的可怜，但是教学内容却非常的多，这为教师带来了不小的压力，所以必须要创新其教学方法，提升其教学质量。

一、制定研究新的教学方案，提升孩子们学习的主动性与积极性

这个阶段的孩子们都是刚刚才接触到这门学科的，之前对这门学科没有任何认识概念。他们也不知道该怎么样去把握住学习方法和方式，而教师一定要能够非常明确这一点，积极的在其中发挥自己的领导作用，带领他们一步一步的寻找到适合自己的学习方法。在开始上课之前，教师可以把自己整理编订的教学方案分发给每一位学生，以方便他们在课下的时候可以随时进行学习。在平时上课的时候，教师讲课应该以学案为线索，从而帮助他们清楚教学目标、学习主线和学习方法，从而可以对那些不处在同一个阶层的孩子们起到比较好的引导作用。学案应该特别标注学生与教师的任务。教师应该在教授过程中，向孩子们明确的提出其教学目标，必须要的时候可以引用一些真实案例来进行实践导学。同时，还需要不断的观察孩子们的学习情况，每个孩子的学习情况肯定各有各的特色，教师必须要按照他们之间的差异，来适当性的调整教学计划。在学生对该堂所教授的知识有了一定的把握之后，教师可以把与该堂知识相关的一些知识进行科学的联系，然后进行串讲，使孩子们形成比较体系化的知识结构，巩固学生之前学到的知识。

其学案的具体内容应该具有实践性与可以操作的特点。比如，在向孩子们讲授惯性之前，就可以对他们布置一些教学内容：让他们想一想自己在坐车的时候是一种什么感觉，特点是突然司机踩了一个急刹车以后。或者在不破坏鸡蛋的整体形态之下，我们应该通过什么方法来判断其是生的还是熟的呢？在教授气体压强这一章内容的时候，可以让他们自己进行一些小实验，把一张小字条放在自己的嘴巴上面，让后不停的向它吹气，然后会发生什么样的变化呢？这种实验既能达到最初的目的，还不具备危险性，对孩子们的安全也是一种可靠的保障。通过这些生动有趣的小实验，还特别的具备生活气息，特别能够勾起孩子们的好奇心与兴趣，从而使他们真正的爱上这门课。这样做，不仅可以很好的达到我们之前想要孩子们完成对新知识的预习目的，还能够间接的提高教学质量。

二、课堂充分调动学生好奇心

处于这个阶段的孩子们对比较抽象化的东西并不具备完善的理解能力，因此，为了让他们可以对科学知识有一个比较好的掌握情况，并且不断提高他们对这门课的喜爱程度。我们必须要使课堂的氛围变得宽松愉悦，才能充分的释放孩子们的大脑，从而调动他们的学习积极性。在教学的过程中，绝对不能缺少了这门课的精髓——实验。教师可以先为他们示范一下做实验的基本步骤与手法，然后再鼓励所有孩子都积极的参与到其中。课堂实验必须要在教师的带领之下，才可以展开，孩子们一定不能自己单独完成实验，这是很危险的。在做实验之前，教师一定要对孩子们讲清楚这其中的厉害关系，在做实验的时候也要特别关注每一个孩子的情况，从而避免一些不好事情的发生，保障孩子们的安全。课堂实验对提升孩子们学习的积极性，引导他们自觉主动学习具有特别重要的作用，所以我们可以加强实验教学的力度。比如，在为孩子們讲授细胞吸水和失水这一节内容的时候，在开始实验之前，可以向孩子们提问：把三根水分一模一样的胡萝卜分别放在了清水、盐水、以及醋中，过了十五分钟以后，请问胡萝卜的形状会发生怎样的变化呢？有的学生特别积极，马上就站起来回答，这三根胡萝卜都会变大，而且还变得更加僵硬了。不过，马上就有学生起来反驳这个观点，她认为这三根胡萝卜都会缩小，而且也变得更加的柔软了。这样就存在了很大的分歧，向教师求助，寻找正确答案。教师就可以带领他们去做实验了，让孩子们自己通过自己的眼睛观察实验中的变化，从而让他们知道正确的答案。在答案公布以后，教师还可以趁热打铁，对孩子们进行进一步的追问：导致胡萝卜发生变化的因素究竟是什么？针对这个问题，教师可以让孩子们自由组队，然后对这个问题进行探讨分析，之后教师再把所有团队的答案综合在一起，然后向所有人展示结果。然后才慢慢的开始今天的重点，在这个时候，孩子们早就已经特别的兴奋，学习热情也特别的高涨，这个时候讲课是一个明智之举，可以提高教学的质量。但是，在这个过程当中，我们必须充分尊重他们的意愿。让他们进行自由组队前提条件之下，还有参考每个孩子的领悟能力和学习态度来进行适当的调整，这样才能带动更多的上真正的全身心参与其中。

三、结语

在这个阶段中，科学教学是激发孩子们火一样的学习热情，为他们以后的学习打下一个比较坚硬的基础。学生一直都是教学中的主角，教师在平时的教学中，必须要充分的调动他们的学习自觉性与主动性。在实验的过程中，不要畏手畏脚，大胆的鼓励他们亲自去操作，保证能够提高其教学效果。

参考文献

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