谭玉兰

摘  要：随着科技水平的不断发展，我国的教学辅助手段也提高到了新的阶段，各种先进的教学辅助设备被应用到了教育当中。其中，信息技术与教育的相结合使得我国的课堂教育增添了新的方案，信息技术可以利用网络、电脑、多媒体等等现代化的科技方式来让教学过程变得更加科学高效。在传统的教学中，教师往往只能通过黑板作为向学生展示图形信息的介质，但是随着信息技術的发展，利用多媒体在美术课堂上为学生们展示的艺术内容则可以更加精准，所以如果能够正确的使用信息技术到美术教学任务中，会使得教学的有效性大大提升，本文基于此浅析信息技术在小学美术教学课堂中的应用具体措施。

关键词：信息技术;小学美术;教学课堂;课堂效率;技术应用

一、引言

美术课程是一门造型以及图形的艺术课程，学生们在课堂之上不可缺少与艺术作品之间的相互渗透，这些除了课本之外艺术作品可以通过多媒体的方式完美的呈现倒学生们面前，形象化图形化的技术手段可以大大的提高课堂的教学效率，使得教师不再需要利用黑板来展示艺术内容。由此可见，信息技术对于美术课程来说所带来的便捷与优化。但是由于诸多教师依然习惯与传统的教学手段，对于这些现代化的教学辅助设备并不是很熟悉，应用技术以及与课堂的结合效果也不是很高效，所以对于小学美术教师来说，如何将信息技术高效化的结合到美术课堂当中去是值得思考的问题。

二、提升学生学习兴趣

对于小学生来说，枯燥的课本以及无趣的课堂教学方式最容易让他们对学习失去兴趣，从而导致对于美术课堂的投入精力不够，使得课堂的整体教学效率被降低。但是如果教师可以在每一节课都为学生们提供除了课本之外的学习内容就可以让课堂呈现出更加丰富的学习内容，在此，信息技术就起到了很关键的作用，由于信息技术让教师可以在课堂上利用多媒体连接网络，从而通过网络中的大数据为学生们带来更多的参考内容。而且由于网络搜索引擎的强大，教师可以在网络之中搜索任何所需要的信息，或者在备课阶段就查找好所需要的信息，再到课堂上为学生们展示出来。美术教学意在与激发学生们的艺术潜质，扩展学生们的想象力与创造力，所以教学内容大可以不比完全拘泥于课本，这就表示着当教师一旦发现学生们对于课本中的内容兴趣程度不高的时候，就可以适当的利用网络资源，从网络中查找与课本相关的信息，这些可以使一幅作品、一段视频等等，虽然这样的教学手段核心依然是围绕着课本来展开，但是由于网络所带来的更加丰富的艺术内涵，往往可以让学生们体会到除了课本之外的艺术所在。

此外，通过多媒体播放关于美术的纪录片，或者是某一位艺术大师的名人传记，同样可以起到激发学生的学习兴趣，深化学生的艺术内涵的效果。一旦学生的学习兴趣被提高，那么教学工作就可以更加顺利的展开。

三、利用信息技术优化课堂教学

在信息技术的应用中，电脑的力量是不可忽视的，因此小学的美术课本中特地要求了要让学生学习利用电脑进行绘画。比如CIA技术，教师可以利用PPT在备课阶段就准备好课上需要讲解的内容知识，在课上通过多媒体展示给学生，排版以及设计优秀的CIA内容完全可以大大的提高学生的学习激情，让美术课堂充满艺术的美感。

同时对于美术科目来说，电脑中的windows绘图功能可以让学生对于现代化的美术创作过程更加理解。比如小学的教学课本中就要求到了学生们利用电脑中自带的绘图工具进行学习以及绘制作品，与以往的传统手绘方式大有不同，电脑中的绘图工具虽然不需要绘图者过于高超的手中技术，但是依然对于绘图者的艺术灵感有着需求，拥有良好艺术灵感的学生不论是利用哪种绘图方式都可以展现出优秀的作品，所以利用信息技术中的电脑绘图不仅能够让学生们体验到现代科技对我们的艺术发展带来的便捷，更加能够培养学生们的艺术灵感，让学生们利用多种绘图方式来分别感受艺术的伟大内涵。

四、展示学生作品

信息技术不仅能够丰富课堂趣味性、提供绘图电脑的练习等等，还能够利用多媒体向学生们展示优秀的作品，在课下学生们可以通过网络将自己的作品传输给教师，教师就可以挑选其中有特点和值得表扬的作品在课上为学生们展示，一方面能够起到鼓励的作用，另一方面则为其他的学生提供了参考。

学生作品的展示方法也可以多样化，比如在《色彩的冷与暖》这一节课程中，某位学校的美术教师就让学生们先利用冷色调或暖色调来绘画创作，但是如果想要更好的让学生们体验到冷暖色调给人带来的感官差异，仅仅通过一幅绘画是很难做到的，所以这位教师就巧妙的利用了学校提供的信息技术设备，首先将学生们的作品扫描到电脑中，之后在电脑上对这些作品进行加工处理，最后将这些作品打印出来，粘贴到教室的墙壁上，这么一来，面对整个教室的冷暖色调，学生们通过自己的作品更加深刻的感受到了冷暖色调给人带来的感官体验。

五、结束语

由于信息技术的发展，使得我国的美术教学增添了更加新鲜的色彩，对于小学生来说，如果教师能够有效的利用信息技术的多种特点来增进课堂教学的效果，那么学生们就能够更加顺利的进行艺术学习。在其中，教师可以利用信息技术来提升学生的学习兴趣;利用信息技术的力量来优化课堂教学效果;通过信息技术的处理技术来展示学生的作品，让学生更加真切的体会到艺术的魅力;也可以在很大的程度上提升师生之间的艺术互动过程。如果小学美术教师能够完美的利用这些优点，相信课堂教学效果会大幅提升。

参考文献

[1]韩克勇.信息技术在小学美术教学各环节中的应用[J].中国教育技术装备，2017（9）：30-31.