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小学体育教学中学生体育核心素养的提升策略探讨

2019-09-10苟加凌

读书文摘(下半月) 2019年11期
关键词:小学体育核心素养策略

苟加凌

摘  要:随着新课改的实施,体育教学观念发生了很大的变化,和传统的教学观念有所不同的是,传统的体育教学注重的知识学生的活动,将体育课程和室外活动课程画上等号,但是,新课改的提出,更加注重体育的核心素养的培养,注重知识层面的学习,培育学生的体育品格,培养学生养成良好的运动的习惯。和传统的体育教学相差较多。

关键词:小学体育;核心素养;策略

一、引言

小学体育教学改革中,尚且存在着一些问题,小学体育教学中存在着一些误区,需要进行纠正和完善,使小学体育教学更好的开展,真正的发挥小学体育教学的目的,培养小学生的核心素养,小学生们从小就培养起运动的意识,在今后的生活中会受益无穷,拥有健康的体魄。

二、小学体育教学存在的问题

(一)教学观念落后

小学体育教学很多时候是被曲解的,将小学体育教学误解,在进行体育教学时,并不能使体育教学真正的发挥它的作用。小学体育教学更多时候被误解成室外活动,老师的教学方法就是带领学生们进行一些游戏,做一些活动,因为小学生所处的年龄段还小,教给他们一些专业性的运动技巧,又是以群体教学方式进行,很难规范的对学生们进行纠正和指导。因此,小学体育教学的观念还停留在带领学生们做运动,玩游戏的层面,至于培养学生们专业的运动技巧,培养学生们的运动意识,培养学生们的运动的核心素养,培养学生们的体育意识,老师并没有给予太多的关注,因此学生们的运动技能,运动意识培养不起来,学生们的体育核心素养缺乏。

(二)课程单调

小学体育课程因为老师将这个课程和室外活动课程相联系,因此,在进行体育授课的过程中,体育教师的教学内容十分单调,选择那些集体更容易开展的简单的教学项目,这些运动项目大多不需要什么技巧,只需要集体都参与进来,听清要求即可,其他并不需要什么特别的要求!因为集体参与的活动内容是有限的,因此,在教学的课程上,内容也是十分单调的,可能仅仅是几个内容,教学课程不丰富,每一节体育课的上课内容几乎都是一样的,没有什么特别的地方!不管是运动内容还是其他的,丝毫没有什么新鲜感,这就导致学生们很容易产生厌学观念,对体育课程失去兴趣,学生们一旦失去对体育课的兴趣,再教授给学生们一些理论性的东西时,他们就会更加的不愿意接受,甚至是不想学习,再想培养学生们的学习兴趣,体育核心素养就是十分困难的。

三、培养体育核心素养的策略

(一)改变教学观念

很多小学体育老师忽略了学生体育的重要作用,只是用最传统的教学方式进行教学,学校的体育设备先进,體育场地充足,但是由于教育思想的变化,使得小学生的体育课不能更好的进行。这些问题,就要小学体育老师改变这种传统的教学观念,在教学过程中,尽量丰富上课的内容,在体育教学时,不再单纯的认为体育教学就是小学生的室外活动,只是简单的以娱乐为主,而是在小学阶段就应该培养起学生们的体育运动意识,培养起学生们的运动观念,培养学生们的体育核心素养,不再忽视小学体育的重要的作用,而是关注并且重视小学体育课的重要作用,在小学体育课程上就培养起学生们的运动技能,从而,使小学生在以后的学习和生活中养成运动的观念,帮助小学生养成爱运动的习惯,帮助小学生掌握更多的运动技巧和专业的运动意识。

(二)丰富课程内容

小学体育课程的内容总是十分的单调,因为体育老师考虑到学生的年龄问题,接受能力问题,一些专业性较强的体育项目可能就不会进行授课。老师这样做就忽略了一点,那就是小学生正是学习东西最快的时候,并且,小学阶段的孩子记忆力也很好,学习东西很快,记得比较牢固,更何况小学阶段正是学习东西奠定基础的时候,小学阶段奠定基础,今后的学习就会更加容易一些。因此,体育老师在进行授课的过程中,应尽量增加课程的内容,使教授的课程变得丰富起来,不再单调,让学生尽量多的接触到多样的课程内容,学生的课程内容丰富了,学生会对所学的体育内容更加感兴趣,并且,会激发学生学习的好奇心,对体育课程的探究欲会更加强烈,在这种情况下,学生们的体育核心素养会比较容易的培养起来。

(三)加强建设体育师资

体育老师的素质与能力关乎授课质量,因此,学校体育老师的师资力量一定不可以忽视,体育老师的素质应该有一定的要求,在招收体育老师的时候,学校应该有严格的要求,注重老师能力的考察,这时坚决不可以忽视的问题。体育老师有较高的体育素质,对学生们的体育课程是有好处的,老师会经常变换自己的教学方式,不断丰富教学内容,讲解专业体育运动技能与体育知识,因此,老师的素质对学生核心素质的培养发挥着重要的作用。

四、结束语

小学体育课程坚决不可以被忽视,不可以被曲解为简单的室外活动,要重视起小学生的体育活动,重视起小学生的体育技能的培养,重视小学生的体育核心素养的培养,小学生专业体育知识的养成,只有这样,注重小学体育课程的丰富,注重小学体育老师的核心素质,通过多方面的努力,改变旧的教学观念,着重培养学生的体育观,培养学生的核心素养。

参考文献

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