陈晨

摘  要：为了更好的促进学生的全面性发展，学校不仅要关注学生的学习能力发展，还要加强学生的身体素质。只有身体素质过硬，并且学习能力较好的学生才能真正的实现全面性发展，从而更好的成为社会人才。但是现有的体育课程教学方式却并不适合学生的发展，还需要不断的改进。本文主要是从小学体育教学中存在的问题以及小学体育教学中促进儿童创造性思维发展的具体措施等多个方面来进行研究。

关键词：小学体育;学生;创造性思维

随着素质教育观念的推行，人们的教育观念也发生了天翻地覆的变化。与以往对于学生考试成绩的追求不同，现在的人们更在意学生的全面性发展，以及学生自身能力的提高。因而如何加强学生锻炼，促进学生身体素质的提高也成为了人们越来越关心的问题。但是学生们的学业压力较重，所以学生们往往只能在体育课上得到足够的时间去锻炼，因此体育课的教学活动对于学生的较好成长有着极大的促进作用。但是如何较好的利用体育课去促进学生较好的发展也是一个需要考虑的问题。

一、小学体育教学中存在的问题

（一）教学方式过于单一

虽然人们已经意识到了体育教学的重要性，但是现有的体育教学中还是存在着不少问题。首先体育教师的教学方式非常的单一，而这也使得学生们在进行体育活动时难以提起兴趣来。所以通常体育课堂上学生很难有较高的激情，而且也很难调动学生的学习主动性，因而现有的体育课堂教学效率并不高。其次教学方式的单一也导致了学生们可选的体育活动并不多，因此很多学生都无法根据自身需要去选择适合自身的体育锻炼，久而久之学生也会更加排斥体育课程，也不喜欢体育锻炼。而这样的情况只会不利于学生的全面性发展，而不会带给学生任何好的影响。对于学生而言，只有他们自身拥有了兴趣，他们才会更加主动的去学习，努力的改变自己的现状。

（二）教师自身重视度不高

除了教学方式过于单一之外，教师自身对于体育课程的不重视也是影响体育课程发展的一大因素。很多时候许多教师都存在着错误的思想，他们认为语文、数学等主科的促进作用对于孩子们来说更加重要，从而也就忽视了体育课程的重要性。但是实际上无论是体育课程还是数学、语文课程，它们对于学生的成长都有着较大的影响。然而教师们对于体育课的不重视，不仅影响了体育课的正常进行，还会影响学生们对于体育活动的看法，从而也使学生不重视体育锻炼。而缺乏体育锻炼不仅会让学生的身体素质发展受到影响，还会让学生无法较好的全面性发展，不利于学生个人能力的发展。因而改变教师的观念，也是体育课程更好发展的关键。

二、小学体育教学中促进儿童创造性思维发展的具体措施

（一）培养学生的学习兴趣

为了促进学生改观对于体育课程的印象，使学生更好的接受体育教学活动，首先便要培养学生的体育学习兴趣。在体育课堂之前，教师可以让学生谈谈最喜欢的体育运动，同时也可以和学生们讨论他们最喜欢的体育明星有哪些。通过学生感兴趣的话题，便可以将学生的关注点引到体育活动上来，从而促进学生更好进行体育锻炼。同时也只有让学生们主动参与到体育课堂的活动中去，学生们才会更好的发挥学习主动性。体育活动并没有较大的难度，只要学生能够积极主动的参与，那么学生便能够通过自身的努力较好的把握某项体育运动的诀窍，从而真正喜欢上这门体育运动。同时也只有学生们拥有了足够的兴趣，那么学生的学习效率才会提高，体育教师才能更好的开展体育教学活动。

（二）改变教师教学思维，丰富教学方式

教师自身对于体育课程的看法也会影响到学生们体育活动的展开，因而改变教师的教学思维对于体育课程的更好发展也非常重要。改变教师的教学思维的前提必须让教师意识到体育锻炼对于学生的重要性，只有这样教师才会更加重视体育课堂，从而更加认真的设计体育课堂的教学活动。其次体育教师也需要不断的丰富教学方式，传统单一的教学方式使得学生们对于体育课程的认知一直都存在着偏见。很多学生只知道体育活动很累很烦躁，但是却不知道体育活动也能促进他们更好的成长发育。而且丰富教学方式也有利于学生接触到更多的体育活动，让学生在丰富多彩的教学活动中慢慢培养自身的学习兴趣。长期以往，学生们也会逐渐改观对于体育课程的看法，从而真正爱上体育锻炼。

（三）以人为本，注重学生的培养

在促进教师更好的进行体育教学时，体育教师也需要明白一个道理，那便是学生才是学习活动的主體，不能让学生为了学习而学习，而是需要从学生的角度去考虑问题。只有以人为本，教师的教学活动才能更好的适应学生的个人成长，才会带给学生较大的促进作用，而且将学生放在第一位也会让教师更好的为学生考虑，设计更加适合学生发展的课程活动。如果课程活动不适合学生发展，那么课程的存在也毫无意义。因而教师需要注重学生自身能力的培养，只有促进了学生群体的较好发展，教学活动才能真正发挥作用。

三、结论

对于很多学生而言，缺乏体育运动都是他们急需克服的难题，因而加强他们的体育锻炼也是当务之急。但是学生们繁重的学业任务使他们只能在体育课时得到足够的锻炼，因而体育课程的高效运用对于学生们而言非常重要。很多时候即使是体育教师自身都不是很重视体育课程，更何况其他的教师。因此改变教师观念也是体育课程改革的必要前提。只有改变了教师们的观念，学生们才能更好的被教师引导，从而更好的进行体育活动。教师们不仅要以学生为本，还要不断的丰富教学方式，使学生们对体育课程拥有一定的兴趣，从而让学生更好的利用体育课程锻炼身体。但是在这一过程中，教师也需要注意一些问题，避免因为学生的不成熟而造成学生的身体伤害，不仅要引导学生更好的进行锻炼，还要帮助学生正确认识自己，使学生能更好的运动。

参考文献

[1]吴华.小学体育教学中创造性思维的培养策略探讨[J].当代体育科技，2017，7（14）.