摘  要：伴隨着我国经济的快速发展，社会对于人才的需求也越来越多样化。这对于高职院校的学生来讲是一个非常严峻的挑战。当今社会考察的不仅是学生的专业技能，还有学生的身心健康以及人格品行。体育课程不仅可以提供学生的身体素质和运动技能，还能提高学生的综合素质。因而体育在高职教育中就显得尤为重要。

关键词：高职体育;人文理念;应用策略

在一个知识，经济，科技，都在快速发展的时代中。既给人们的生活带来了非常大的便利，又为现代的人才培养带来了更大的挑战。在高职体育教学中推崇人文理念是非常重要的。体育的人文理念强调的不仅仅只是锻炼身体，更重要的是在体育教学的过程中传播人文精神，让学生获得自我调节的能力。现在高职体育的教学越来越偏向功利化，而人文理念的传播，可以使高职学生的思想理念得到提升。

一、体育人文理念的内涵

体育中的人文理念，是指在高职体育的教学过程中，教师主动表现出对于学生所存在的人文关怀。它主要强调的是在体育教学的过程之中，人文精神的一种渗透。是为了让学生能够得到个性化发展。关于体育人文理念的内涵，一般分为三个层次。首先是关注个体的价值，从学习体育的过程中，表现出对人性的尊重和关怀。其次是表现出体育的专业特色，传播公平，竞争，超越的体育精神。最后，是为了顺应社会的变化，培养出学生的集体荣誉感。这三个层次是紧密相连的，是体育人文理念的主要表现形式，也是在现在我国的高职院校体育教学过程中必须对学生培养的一种精神。

许多高职院校以培养学生健康的体魄，帮助学生塑造出高尚的人格为主体目标。培养学生的体育人文精神，关心学生的学习需求，培养学生个性化发展。为了让体育人文理念在高职体育的教学之中更好的体现，首先要改变高职院校中对于体育的教学方法。帮助学生爱上体育，让学生对体育产生兴趣，从而对每个学生不同的个性特点进行培养，让学生多全面发展。在对学生进行体育教学的过程之中，教师首先要学会尊重学生，与学生多交流，培养学生对于社会的归属感，提倡学生多参与在社会实践，引导学生树立正确的价值观。在高职院校中。学生的体育教学要符合高职学生的年龄阶段和身体素质，提倡学生全面发展的，同时还要注重学生个性化发展。

二、人文理念在高职体育教学中的应用对策

1.人文理念在教材选择中的体现

为了保证能够实现教学目标，前提是选择一本好的教材。要将人文健康的思想观念灌输到高职体育的最终教学目标之中。选取符合当下时事的教材，促进学生更快的达成这一体育学习目标，在选择教材时，首先要注意的是，教材中应该要包含对于体育基本内容的认识，例如：对于传统的体育教育和体育价值的补充，以及在体育的学习过程中学生应该学习什么，明确体育的学习目标，了解学习体育的意义。其次是在选择体育教材时，应该尽量选择接近于高职学生平时生活的教材。要将体育的教学带到学生的生活之中，打破体育学习的时间限制，让学生养成终身锻炼的习惯。最后在选择体育教材时应该注意选择有趣味性的教材，活跃体育课堂的学习气氛，提高学生体育成绩。

2.人文理念在教学方式中的渗透

在高职院校的体育教学之中，体育的课程一般包括两个方面，体育理论教学和体育实践教学。我们需要在理论和实践教学中分别对学生进行人文理念的渗透。使学生得到全方面的提升。在体育理论教学中，不只是传播给学生基本的体育知识，使学生明确相关的体育理论，我们还要追根溯源，让学生了解体育的文化，体育的历史，体育的发展趋势，甚至是体育的价值观和体育市场等发面的背景知识，使学生的知识体系得到完善。有利于提高学生的思考能力。在体育实践教学中，不仅需要学生学会技术动作，更重要的是让学生明确锻炼的价值，在学习过程中学会学习，学会思考，学会与交往。例如：在篮球教学中，我们要培养学生的团队协作精神，在比赛中要明确自己的职责所在，能与他人很好的配合完成进攻和防守战术，为以后的走上社会能与同事配合工作打下基础。此外，在体育锻炼中提高身体素质，重视体育锻炼的价值，养成体育锻炼习惯，为终身体育打下基础。在培养毅力方面体育也有着不可替代的作用。特别是在田径长跑过程中，需要我们多坚持一点有可能就会赢得最后的胜利，这种坚持的毅力在学生从事其他事业也具有重要的作用。

三、结束语

在高职的体育教学过程中，体育身体素质的锻炼和技术的传授是非常重要，这是毋庸置疑的事实。而把体育人文理念传授给学生也是不可或缺重要部分，一旦缺失人文理念，体育教学是不完整的，是没有灵魂的。其实对学生进行人文理念的传播就是对学生的一种关怀，对学生价值观的一种培养过程。如：在体育比赛中涉及“友谊第一、比赛第二”，比赛的公平、公正、公开的相关原则，需要在体育教学中去传播这样的观念，使学生具备优秀的体育精神，这是人文理念不可以或缺的重要部分，对于学生的发展和成长具有重要的作用。

参考文献

[1]裴水廷.对高校体育教育需要强化体育人文理念的思考[J].体育人文社会学，2014（26）：118-119.

[2]王凤仙.健康与人文理念下的高等职业院校体育课程体系构建研究[J].体育世界，2014（2）：109-110.

[3]王凤仙.浅探人文理念在高职体育教学中的应用[J].搏击（体育论坛），2014，6（4）：13-14.

[4]周健.浅探人文理念在高职体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2015（14）：127-127.

作者简介

席杉杉（1981—），女，汉族，湖南衡阳人，讲师，主要从事高校健美操、体育舞蹈的教学及高校公共体育教学的研究。