于连伟

摘 要：英语教学中词汇教学是一个难点，教师应该想方设法从学生的角度出发，强化英语词汇教学，提升词汇教学的效果，让学生顺利掌握大量的英语词汇。英语教师首先要重视词汇教学，从思想上提高对词汇教学的认识，思想决定行动，思想上的认识决定了行动上的主动性。其次，教师要创新教学方法，提升词汇教学的效率，有了好的方法的才能实现好的结果，好方法是好结果的基础。第三，教师要努力提升学生的自主学习能力，让学生充分利用好课外时间，强化对英语词汇的自学。最后，教师要对学生进行思想教育，提升学生对英语词汇的重视。只有学生真正重视起来，才能从根本上解决英语词汇的问题。

关键词：英语;词汇;教学;方法

英语是一门语言学科，凡是语言，词汇的重要性都不言而喻。特别是到了中学，英语学科有大量的词汇任务，面对大量的词汇，无论是教师还是学生，都会感到无的放矢。教学中词汇教学是一个难点，教师应该想方设法从学生的角度出发，强化英语词汇教学，提升词汇教学的效果，让学生顺利掌握大量的英语词汇。

提升英语词汇教学的效果，首先教师首先要重视词汇教学，从思想上提高对词汇教学的认识，思想决定行动，思想上的认识决定了行动上的主动性。应该说，有的英语教师并不是很重视词汇教学，他们认为词汇只需要背诵就可以了。其实，对于一门语言来说，词汇是基础，要很好的掌握词汇，不是死记硬背就能实现的。教师要重视英语词汇教学，从思想上重视起来，传递给学生的也是一种重视的态度。学生看到老师很重视词汇，自然就会重视对词汇的学习。那么，怎么才能显示对词汇的重视呢？首先，教师要在每一节课都拿出一部分时间来进行词汇教学，哪怕是几分钟也好，让学生认识到，老师是很重视英语单词的，不能忽视。

提升英语词汇教学的效果，需要教师要创新较科学方法，提升词汇教学的效率，有了好的方法的才能实现好的结果，好方法是好结果的基础。有的英语教师总是强调死记硬背，认为学习英语单词没有什么特别好的办法。其实，这种观点本身就是错误的。无论学习什么内容，都是有方法可以遵循的。学习英语单词也是这样。我们首先要肯定英语是一门语言学科，凡是语言都应该在具体的语境中学习。我们不能把英语单词看做没有关联的个体，而要把英语单词放到具体的语言语境中去，结合具体的句子、语段、文章去学习单词，往往能起到事半功倍的效果。

新课标提倡学生体验、参与、合作与探究地学习。师生间的关系是“指导—参与”的关系。这就需要教师在课堂上发挥主导作用，做好引路人。然而，在实践中总会出现这样的情形：有些教师完全放弃了教师的主导地位，冷眼旁观。笔者认为在学生进行小组活动的过程中，教师要尽量多走到学生身边，多观察学习有困难的学生，多倾听小组内的讨论，及时了解学生讨论的情况，必要时可进行适当的指导。要想让所设置的问题有讨论的价值，就要求教师在备课时必须认真研究教材，根据学习内容的特点，精心设计、合理安排小组合作学习的内容和活动。所设置的问题应该具备以下特征：有效性;难易要适当;富有启发性;具有开放性。

第三，教师要努力提升学生的自主学习能力，让学生充分利用好课外时间，强化对英语词汇的自学。无论什么学科的学习，自学能力都是非常重要的。在班级授课制的大环境下，落实到具体学科，每天的课堂上的时间非常有限。而英语单词的内容非常多，这就要求学生能很好地利用课外时间，加强自学，主动预习、复习英语单词。只要学生能真正把英语单词放在一个重要的位置，每天都能抽出时间自学，就能从根本上转变当下英语词汇教学的现状，提升英语词汇的学习效果。

被动学习和主动学习所获得的学习效果有较大差异，在被动状态下学生往往无法全身心投入到学习中，遇到学习上的困难容易打退堂鼓，在主动状态下學生往往更有学习的动力和激情，当遇到难题时学生更乐于去挑战自己并从中收获学习的快乐。在互联网时代，学生的学习空间得到扩展，可以浏览大量网页，获取与课文相关的各种教学知识，把握教材知识重难点，突破重难点。学生还可以根据自身的学习需要下载网络资料作为辅导材料，例如，有的学生可以从网上下载课文音频到自己的电子学习机中，随时随地学习英语。网上各种优质的英语学习网站将大大提高学生的学习积极性。在英语学习网站上学生可以自由交流英语学习心得，互相加油鼓劲，逐步培养主动学习的良好习惯。

最后，教师要对学生进行思想教育，提升学生对英语词汇的重视。只有学生真正重视起来，才能从根本上解决英语词汇的问题。兴趣是最好的老师，重视是最大的努力。只有学生真正重视英语单词的学习，才能真正学好英语单词。有经验的老师都知道，要不断地对学生强调自己学科的重要性，提高学生对自己所教学科的重视度。现在，全社会都重视英语，所以，学生对英语的重视已经不言而喻了。但是，学生不一定重视英语单词的学习。这就要求英语教师要对学生强调英语单词的重要性。明确英语单词是学习英语的基础，单词关不过，学习英语就是空中楼阁。

教学有法，教无定法。英语教学中的词汇教学方法很多，但是最基本的原则是，教师要结合学生的实际，从实际出发，从创新教学方法入手。只要思想不滑坡，办法总比困难多。只有英语教师重视词汇教学，才能创造出有效的教学方法，才能逐步提高英语词汇的教学效果，才能提升学生的英语词汇学习能力。