冷逢春

摘 要：幼儿园招收的幼儿年龄在3～6岁范围内，这一时期的幼儿十分好动，认识世界、认识生活的途径是游戏。体育游戏除了能够锻炼幼儿的体能，还能够锻炼幼儿的坚持、团结和头脑灵活性，是十分符合多元智能教育理念的教学方式。本文从多元智能教育理论入手，分析并探讨多元智能理论与幼儿园体育游戏结合的作用，为提高幼儿园教育水平提供一些思路和参考。

关键词：幼儿多元智能发展；幼儿园体育游戏

引言：

幼儿时期是人类想象力最丰富、最好动、最容易引起兴趣的时期，也是人类最脆弱的时期之一，幼儿园教育需要承担起辅助幼儿生理、心理发展的双重责任，而体育游戏正是能够达到双重目的的教育方式。多元智能理论是我国最近在学前教育中铺开的教育理论，强调对幼儿多角度、全方面的教育，多元智能理论与体育游戏的结合想必能够在学前教育阶段发挥出更大的作用，应当得到幼儿园、幼师的重视。

一、多元智能理论概述

多元智能理论最初出现于20世纪初的哈佛大学教授霍华德加德纳的实验研究中。加德纳教授提出了人类智力的多领域理论，也就是后来的多元智能理论。加德纳教授的研究结果将人类的智能分为九个范畴，即语言、数理逻辑、空间等。多元智能理论的提出为多元智能教育指引了方向，也使教育界认识到传统的语文等科目划分并不符合人类智能的划分，现行的教育模式、方式应当进行相应的调整。……