亢亚丽

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。素质教育的今天，教师一直倡导高效课堂，而真正的高效课堂并不是用学生的考试成绩来评判的，而是确保学生能够实现知、情、理、行的全面发展。通过恰当的方法和手段来促进小学语文高效课堂的实现，不仅能够让学生更好地吸收和消化所学的知识，对于学生的生活、学习和成长都有着极大的促进作用。因此，我简单分析了构建高效的小学语文课堂的必要性，就如何构建高效的小学语文课堂提出了几点策略，和大家一起分享。

一、构建高效的小学语文课堂的必要性分析

一方面，高效小学语文课堂的搭建有助于教学实践中现有问题的缓解。通过相关的调查研究发现，现阶段，小学语文的教学现状还是不容乐观，如教师在实践教学中以权威自居，学生的整体学习过程比较被动;整体的小学语文课堂氛围比较严肃;教学手段和形式比较单一枯燥;教学理念没有真正的更新，不能真正地做到面向未来的教学;学生获取知识的方式过于依赖教师，学习缺乏自主独立性，学习集中力不够高等。而高效课堂诞生和应用的目的之一就是解决这些问题，所以，有必要及时的构建高效的小学语文课堂。另一方面，高效小学语文課堂所呈现出的特点与新课改的要求相吻合。总结来说，高效小学语文课堂具有以下几个特点：第一，整个课堂以学生为主题，以学生的快乐为根本;第二，高效的语文课堂是平等对待学生，保证学生都在学，都会的课堂;第三，高效的语文课堂是教师乐教，学生乐学的课堂;第四，高效的语文课堂能够培养学生的创造性和自主性，能够促进学生个体的个性和全面的发展;高效的语文课堂旨在有限的时间内达到最佳的教学效果。而这些特点与新课改的新要求有着很高的契合度，由此看来，需要尽快地构建高效的小学语文课堂。

二、小学语文高效课堂的构建建议

1、切合实际，认真备课。

备课之前，首先教师要读懂文本，其次要了解学生，最后，就是要思考如何用学生喜欢、乐意接受的方式来进行教学。说白了，教师备课，就是要切合学情实际备课。为什么要强调切合实际来备课，打个比方，这里有一块门，我们都看到了啊，这块门很漂亮。这块门它本身是告诉木匠师傅它是怎么组成的，如果说我们家里要门，是不是搬过去就一定实用呢？答案是否定的，所以说教参只是一个辅助性资料。关键是要用自己的方法，用自己思考的方案，来让学生学的愉快，学的有用。

讲到这里，一个关键就是调动学生的积极性，让学生变被动学习为主动学习。被动和主动一字之差，但两者所达到的效果完全不一样。为什么这么说呢？被动学习，是教师以特定的身份，在教学这个环节中，让学生并非自愿的配合。学生找不到激情，这样教学，充其量是完成了这节课的任务，而主动学习，却是让学生以主人公的角色自觉的、能动的、积极地参与到学习这个活动中来，他明白他要学什么，他想学到什么，他学到了又去干什么。一堂课下来，学生能搞清楚这几个问题，这节课就成功了，就是一节高效课堂。

2、创设宽松的学习氛围

心理学认为，愉快的环境可以使人感到自由、安全和可以依赖。在这样的氛围下学习，更有利于知识的生成。因此，教师要运用语言、课件、音乐等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中，让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。

3、加强师生之间的合作教学，创建学习型课堂

在师生合作教学中，教师作为教学的主导，学生作为教学的主体，两者地位是平等的，应该平等交流，合作学习，创建学习型课堂。教师必须通过一定的教学方法，采用恰当的教学手段，引导学生主动参与学习、掌握应学知识、积极思维、提高能力。学生则完全以积极主动的心态参与学习，对所学知识主动探索、认真思考、深刻钻研、相互讨论、敢于质疑、主动提问，变过去的被动听讲为主动学习，充分发挥学生在学习过程中的主动性、灵活性，真正成为学习的主人。

4.引导学生养成良好的学习习惯为高效的语文课堂保驾护航

良好习惯的养成能够为学生高效的学习语文知识奠定基础、保驾护航，同时，对于学生今后的学习和成长也有着很好的促进作用。而好的语文学习习惯是多方面、多样化的，在预习、听课、复习、做作业、总结、记忆等各个方面都需要学生有良好的习惯，这样才能够达到事半功倍的效果，不仅让其学习起来比较轻松，而且也能够达到更理想的学习效果，这样的课堂也是真正的高效课堂。一方面，这需要教师善于引导和督促学生，让学生在预习、听课、复习等各个环节都能够有自己的方法，并通过总结和长期使用来形成好的习惯，为今后的学习奠定基础;另一方面，需要教师能够不断地提高自身的语文综合素质和自身的修养，言传身教，通过自己的一言一行去感染和带动学习，让学生能够在自己的引导和带领下潜移默化的形成更多好的学习习惯，为之后的学习奠定坚实的基础。总地来说，构建高效的小学语文课堂不仅是时代的要求，更是促进学生实现多元智能、全面发展的重要保障。而高效课堂的真正构建并不是一句话、一点时间就能够实现的，需要的是更多一线小学语文教育工作者的共同努力和研究，需要的是集体的智慧和力量，需要的是长期的实践、探索和总结。笔者给出的几点建议主要是对自身实践工作经验的总结，希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

总之，高效课堂是一种以学生为本，尊重学生自主性的教学理念。它发挥了学生的积极性和主动性，使得学生能够心甘情愿的学习，能够带着兴趣去学习。在欢乐和谐中提高效率，从而获得最优的学习效果。