杨理博

【摘要】十个手指有长短，每个班的学生都有后进生，这是难以避免的。在教师繁重的教育教学工作中，转化后进生重大而艰巨的任务。有效转化后进生，不仅有利于班级、学校的管理和校风建设，更重要的是对于学生的成长具有深远意义。本文通过对后进生的形成原因分析，采取关爱、尊重、赏识学生，给学生更多自信、耐心、宽容，以学校为主导，借助社会、家庭的力量，形式教育合力，达到共同教育的目的。

【关键词】后进生;成因分析;教育转化;措施

后进生主要是指那些由于受到成长环境的不良因素而导致学习、习惯、品行等方面较差的学生。然而，后进是有“后来进步”的意思，因此，他们是可转化的。后进生的主要表现有：一是自卑感强，自暴自弃、不求上进;二是逆反心理强，对他人的评价极其敏感，缺乏明晰的是非观念;三是自控能力差，缺乏学习主动性，散漫放纵。后进生教育的好坏不仅影响学校教育质量的提高，更重要的是影响着学生的未来发展。如何有效转化后进生，对他们进行有效管理，是班主任工作成败的一个关键因素。本文从后进生的形成原因及教育转化方面进行总结。

一、后进生的形成原因

1.家庭教育因素

后进生形成的根源在家庭教育，尤其是家庭不完整或特殊家庭的教育缺失，更是形成后进生的主要原因，主要有几种情况：①家庭不完整的孩子享受不到父母的关爱，体会不到温暖，缺失真心的关爱。因此，后进生也表现出对别人没有温度，性格孤僻、意志消沉;②留守学生多。……