彭思静

【摘要】随着新课程改革的持续推进，以及教材组成内容方面的变化，新形势对小学数学教学提出了新的核心素养理念，让数学贴近生活、充满乐趣，使学生爱上数学，同时在数学课堂上获得知识。教师要把新课程改革提出的核心素养理念贯穿数学教学活动始终，提高教学活动的互动性和激励性，提升数学教学的有效性。为此，本文从目前小学数学教学中较为突出的问题入手，分析原因，提出建议，为提升小学数学教学有效性做进一步的研究探索。

【关键词】小学数学;教学有效性

2011年版的义务教育数学课程标准提出的核心素养有数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、應用意识和创新意识共十个， 为各阶段的数学教育教学指明正确的发展方向。作为人民教师的我们，应该与时俱进立足新时代，认真贯彻落实核心素养理念，积极改进课堂教学和激励学生学习，提高数学课堂教学的有效性，让数学贴近生活、充满乐趣，使学生爱上数学，同时在数学课堂上获得知识。

一、当前小学数学教学中存在的问题

鉴于小学数学教师的教学经验对教材内容的熟悉程度使用新教具的熟练程度、对学生的了解程度等多方面原因，当前小学数学教学中存在着各种各样的问题，较为突出的问题有以下几个。

（一）教学目标不明确

教材是开展教学活动的依据，是学生学习新课程的好朋友，按照新课标改革的要求，小学数学教材内容随着变化，有推陈出新的调整，有对教学内容的完善，促进学生进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，促进学生进行更好的学习。……