王玲

【摘要】在幼儿园中班中开展田园活动，不仅能够让幼儿走进自然，而且有效地拓展了幼儿的科学认知能力。科学一直都在幼儿的身边围绕着，任何的事物都能激发幼儿探究的兴趣。本文以“种植青菜”为例，谈谈幼儿中班在田园活动中自主探究性实施的策略，更有效地促进幼儿的自主探究行为。

【关键词】幼儿中班;田园活动;自主探究

根据园区内的种植园特色，我们幼儿中班在种植园中，选择的种植蔬菜就是——小青菜，在种植过程中，让幼儿学习观察并能记录青菜从播种到发芽长大的历程。

一、引题——活动的跟踪与反思

经过一系列的种植过程，从中出现的种种问题，进行了仔细的解读与分析，现将一些主要原因归纳如下：

（一）经验的不足

因为幼儿只看见长大后的小青菜，没有了解过它的种植过程，也不了解泥土對于种子发芽的重要性，不知道该给播撒好的种子盖上多厚的泥土，导致了第一次种子没有发芽，所以最后种子没有发芽他们感到很惊讶，也很疑惑，他们不知该如何处理这个问题，因为家长告诉他们种植的过程就是撒上种子，盖上泥土就可以了，所以他们给种子盖上了厚厚的一层泥土。

（二）观察无规律

这次的吸取上次失败的经验，给种子盖上了薄薄的一层泥土，终于种子发芽了，幼儿很开心，但是在开心的同时，他们发现了种子播散的问题，这个情况是怎么来的呢？只有种子撒过的地方才会发芽，空白的地方可想而知就是幼儿没有撒上种子，他们把种子都集中撒在了一些地方。……