张晓玲

在作文教学中，我们常见一些学生到作文时就苦着脸，咬着笔杆，半天也下不了笔，有的还会直嚷“我没东西可写”。不少学生为了应付老师，勉勉强强地凑上了几百个字 ，内容单调、贫乏。有的甚至语无伦次、文不对题、词不达意。那么，怎样才能改变这种现状，提高学生的写作水平呢？笔者的体会是——唱好“观察、阅读、练习”三部曲是切实提高学生作文水平的有效途径。

一、指导观察，积累材料

观察是通过看、听、感觉，获得对事物难确、全面、深刻的认识，从而积累丰富的材料，成为写好作文的重要基础。鲁迅先生非常重视对观察能力的培养。他曾说过：“第一须观察”“不要看了就写，观察了又观察，研究了又研究，精準求精”因此，在作文教学中，让学生勤于观察周围的人物、事物、景物、动物，就能解决作文的素材来源。

（一）教授观察方法

在教学实践中，我们往往会发现，学生在观察某一事物后，对它并没有增加多少较深的印象，写出来的文章仍然是平淡无味，没有深度。原因之一就是他们不懂观察的方法。比如，有位四年级的学生在写《记一次大扫除》的作文，由于他不会仔细观察大扫除的过程，结果他只写了一小段文字。他是这样写的：“今天，我们班进行大扫除，同学们都在教室里，有的扫地，有的提水，有的擦门窗。大家干得很起劲。干了大半天，我们就把教室扫好了。后来，我们就高高兴兴地回家了。”出现如此空洞的流水账式的习作，这就是由于不会观察所致。……