梁碧岚

认识文字是学生在语文教学中小学阶段的重要基础要求。教师在识字教学过程中，一般以汉字的特点为基础，把字的音、形、义结合起来，培养学生的看形 、读音、想义的好习惯。这不仅能为学生日后在听、说 、读、写四方面奠定好基础，而且也能提高学生的语文能力以及培养他们的良好语文学习习惯，为他们的智力发展创造有利条件。

一、识字教学的意义

识字是阅读和作文的基础。学生认识字，理解字的意思，才能进一步理解词和句，从而读通读懂全文并流畅阅读书、报等。所以，识字教学是小学教学的重要内容之一。识字有利于发展学生的思维。以认识字、记字形为例，学生常常是靠偏旁部首和独体字来分析全体字的，如，从整体到部分，再从部分到整体，这样不但使学生更快速、更容易地把握字的结构规律，而且还能够提高、锻炼学生字的分析综合能力。这个过程可以培养学生的观察力、记忆力及敏捷的思维能力。

二、识字教学的过程

在小学语文教学过程，识字教学很重要，因此要特别注意识字的阶段性和连续性。小学低年级的识字教学，教师要让学生从认识独体字开始，给学生传授有关汉字的笔画、笔顺规则等的基本知识进而学习合体字，然后进行下一步。教师要严格按教学计划在完成识字量的同时，教给识字方法，为培养学生的识字能力打下良好的基础。

中年级的识字教学，不像低年级的识字教学，一般教师一开始就可以指导学生学习部首查字法查字典，让学生能够快速且熟悉地运用自己所把握的两种查字典的方法来认识新的字词，进而掌握一定数量的生字而准确地理解词义并练习运用。……