杨淅

摘要：小学语文是小学阶段的重要学科，而小学语文三年级的学习在整个小学语文学习阶段起着承上启下的作用。如何让学生能够更加高效的进行预习，提高语文的学习能力是所有语文教师急需探讨的问题。本文主要针对小学三年级学生语文课前预习的有效方法进行简要分析。

关键词：小学语文教学;三年级;预习方法

一、前言

《语文新课程标准》中明确指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。我们可以看出，小学语文学习的目的不仅仅是学习语文的专业知识，更要求学生能够自主学习。笔者认为培养学生自主学习的一个方式是课前预习。

二、学生课前预习现状

教师在带领学生做课前预习的时候没有一套系统的课前预习方法，一天一个花样。所以学生在进行课前预习时显得随心所欲，有应付的成分在里面，这样下来，预习的效果不理想，不能自主学习，没有自己的思想，在课堂上机械的去学习知识，导致语文成绩没有提升。

三、课前预习的有效方法

（一）认字

唐连芳老师在《小学三年级语文自主预习方法简谈》中说过：“识字是小学语文教学的重头戏。因此，在每篇课文总是会出现一些生字词。知悉这些生字词的音形义就成了每一课的基本目标。”①三年级是一个过渡阶段，对于识字学习依然不能放松。……