张定斌

【摘要】随着城镇化进程的不断推进，大量农村人口迁入城市定居，部分农村学生也随之转入城镇学校上学。同时，乡镇寄宿制小学的规模不断扩大，招收了本乡镇各行政村的小学中高年级学生，在这样的状况下，各行政村的小学学生数量锐减，基本上每个班级人数在10人左右，班级呈现小班化状态。在小班化教学中，大部分农村小学教师在课程改革和小班化的对接中遇到了麻烦，无所适从。究其原因，主要症结在于学生人数少、课堂气氛沉闷、合作学习受限、小组交流无法有效开展、课堂效果较差。这就需要在小学教学中以小班化教学理念为指导，在教学理念、教学模式、教学方法等方面进行深层次的思考和探索，把课堂真正交给学生，把教学活动切实落实到学生的主体参与中，以学生的全面发展为本，以调动和激发学生的学习积极性，促进学生的探究创造性为根本目的，有效促进学生的不断发展和终身发展。

【关键词】微课模式;农村小班化教学;可行性分析

在信息技术快速融入教育教学过程的今天，以片段、视频为特征的微课，有着形式新颖、短小精悍、指向明确、中心突出、操作方便等特点，给教师和学生带来了教与学的便捷。实践证明，微课在农村小班化教学中的应用，有着很强的可行性和适用性，作用十分突出。微课教学可以有效弥补当前农村小班教学中存在的不足，能够激发和培养学生的学习兴趣，能够促进课堂教学中的自主学习、分组学习、参与式教学、愉悦教学等课堂形式的实施，从而有效提高教学效率。……