郭杰士

【摘要】拼音的教学方式多种多样，就是注重对语言环境的营造激发学生兴趣，营造积极的课堂氛围，新知与复习相结合，及时巩固，加入多媒体方式，丰富教学方法。

【关键词】拼音;教学;方式

一、小学语文拼音教学现状

首先，我们要明白语言学习最重要的是要有好的语言环境，而学生学习拼音时最大的困难也是方言環境的影响。由于学生在入学前在家庭、社会上听到的，甚至说的都是地道的方言，在这样的语言环境中生活，天长日久，其听觉神经就会对这种方言比较熟悉和固定。这对学习汉语拼音和普通话势必会造成很大的干扰。因此，作为语文教师最需要做的就是营造良好、标准的普通话语言环境。其次，汉语拼音本身具有一定的复杂性。汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混淆、易忘却。再加上内容多且枯燥，要在约一个半月的时间里学会，并能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;又要有一定的速度，这些对于一年级新生来说确实有一定难度。

二、小学语文拼音教学策略

1.不要让学生记得快，忘得也快。很多小学生在记忆方面拥有出色的天赋，可是拼音的学习不是只靠大脑皮层记忆，教师在教学过程中要注意让每个学生跟上自己的节奏，让他们做到会读、会说、会写。只靠眼睛看教师在黑板上写拼音是无法将它完全消化的，只有用眼睛看，用耳朵听，再加上用心去记忆，这样用眼、脑、心、耳多个维度去理解跟记忆，才是学习拼音的正确方法。……