黄鹂

“以身立教，为人师表。”寒假，我打开《春风化雨》一书，徜徉于轻松优美的文字中，呼之欲出的始终是炽热的爱。正是教师无数的爱诠释了师德的感人的内涵，更让教师的职业闪耀着与其他职业不一样的迷人的光辉。一篇教育叙事，没有虚伪的粉饰，也没有大而无当的辞藻，渗透出质朴又温热的个人情感，一个个叩响学生心门的小故事，同样叩响了我的心扉。漫漫从教路，那些上下探索的身影慢慢凸现在眼前——正是一个个用自己的青春和汗水追寻教育真谛、耕耘教育土壤的普通教师夜以继日的坚守，才有我们今天教育事业的辉煌。这些如歌的教育行板，流淌的青春真情，值得我们珍视和回味。

回顾自己的教师生涯，也有书法和诗相伴。

从教22年，我当了整整22年的班主任。回首走过的历程，酸甜苦辣，五味俱全;跌跌撞撞，风雨兼程，如鱼饮水，冷暖自知。然而，随着时间的推移，当浮躁变成了沉稳，当冲动变成冷静，当简单变成丰富，当稚嫩变成了成熟……我欣喜地发现，行走在班主任的道路上，我收获快乐，也收获成长。

两年前，我接手了三（2）班。班级的小团队，各种各样的问题层出不穷，令人措手不及，投诉扣分，各项评分倒数第一。我好像是一名消防员，在焦头烂额地救火之中，也曾经深深地苦恼于无法亲近学生那紧锁的心门;迷茫于该怎样才能将一盘散沙凝聚成一个优秀的团体……沉重的挫败感逼着我思考：是学生喜欢的惹祸，还是我的管理出了问题？