薛小娟

历史学科的学科属性及其教育功能，决定着历史教学的基本特征及其价值取向。这就要求历史教师尤其是初中历史教师，不仅要遵从一般的教学规律，更要从历史课程的特殊性出发，注重历史教育本质价值的落实，为学生的历史启蒙学习打下扎实的基础。下面，我就初中历史教学应重点关注的几个问题谈一点自己的认识。

（一）注重学生“历史感”的培养。学习语言要培养语感，学习数学要培养数感，同样学习历史要培养“历史感”，尤其是在入门学段。那么何为“历史感”，如何培养学生的“历史感”。所谓“历史感”，是指透过历史上纷繁复杂的历史现象，分析影响事物发展的各种因素及其相互作用的关系，揭示和理解历史发展的规律性和趋向性，从中获取经验，为生活在现实世界的我们提供参照和借鉴。培养学生的“历史感”，要求我们教师在实际教学中注意把握历史内容的整体性，以整体视角纵览历史的发展过程，而不能盲目的陷入史实的细枝末节，否则就容易造成历史感的缺失，影响历史教学的有效性。

例如，在教学科技史时，不可避免的要涉及一些科技领域的知识，在教学中，教师适当地介绍一些科技常识，不仅有助于扩充学生的知识结构，还有助于学生了解科技发展的进程。但是，一定要恰到好处，绝不能喧宾夺主。在操作上，应从历史文化视角出发，重点围绕科技进步所依赖的社会条件，科学家们的研究方法和精神品质，科技进步对社会的深远影响，及其彼此之间的相互作用关系等方面展开教学。……