高丽鹏

为大力推进“依法治国、以德治国”，从2016年起，国家教育部将小学《品德与生活》《品德与社会》教材名称统一更改为《道德与法治》。对中小学生而言，要求掌握宪法知识，建立宪法信仰，这是培养社会主义法治国家合格公民的重要一步。

常德市武陵区东升小学以小学道德与法治课程为重要载体，充分利用“一师一优课”资源，将法治教育融入课堂教学、融入文明校园建设、融入学生习惯养成，获得了一些成功经验，现总结如下。

一、聚焦课堂：以优课资源为引领，提高法治教研水平

（一）引领公开示范课

学校组建教研团队，以部级优课为引领，开发了优课资源“宪法在我心中”。

1.剖析优课

小学阶段的课程对宪法的介绍非常的少，网上几乎找不到关于宪法教育的优课。因此，我们在广泛查阅了各类关于宪法的相关资料后，把目光聚焦到了与法治、规则教育有关的优课上，如：教科版一年级上册《道德与法治》的《路上的安全标志》贴合儿童年龄特点和发展需求，教学过程循序渐进。苏教版一年级上册《道德与法治》的《红绿灯在站岗》体现学生的主体地位，给儿童留下自主思考的空间。在认真观摩学习后，结合学生的认知特点，全面解读道德与法治的课程特点和目标任务，收获很大。

2.借鉴实施

从优课中得到启发，我们很快确定了教学目标。通过反复试教、研课，“宪法在我心中”一课的教学设计逐步优化。首先，我们设计了“新闻直播间”这一环节，由社会热点——宪法宣誓仪式视频导入，让学生感受到仪式的庄严、神圣，同时由学生非常熟悉的入队宣誓仪式、队会呼号仪式等话题，帮助学生理解宪法宣誓仪式的重要意义，同时也让学生产生了了解学习宪法的兴趣。……