王小佳

学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。但是，由于诸多历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。

一、农村学校体育的现状及存在的问题

1、忽视学校体育的功能。

广大城镇和农村，因城乡的差别，对孩子参加体育活动不重视。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。

2、学校体育观念的落后。

体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

3、以玩為主，学得少，教得更少

在农村中学，学生的普遍认识是体育课是玩耍的。因此，农村中学的体育课变成了“玩耍课”。在体育课上，学生以玩为主，学不到体育知识和技能，体育教师也很少讲解体育知识，技能训练就更不用谈了。

二、解决农村学校现实问题的对策

1、更新教育观念，抓住时代机遇。

全面推动农村体育教育工作的发展，就要更新观念，提高认识，重要的就是要提高对农村学校体育工作重要性的认识。……