陈保华

摘要：班级是推动学生自主发展，促进学生身心健康发展的重要场所。为了充分挖掘学生的潜力，提高学生的核心素养，使学生奠定自主发展的基础，本文主要从“以人为本”的教育理念出发，对小学生自主管理的策略进行了探讨。

关键词：小学生;自主管理;自主发展

前言

传统的班级管理多以教师为课堂教育教学为主导，这在一定程度上限制了学生的自主发展。而随着学生发展核心素养理念的提出，教师应该认识到学生不但是教育教学的主体，更是自主发展的独立个体。在班级管理中，应从促进学生的全面发展出发，充分发挥教师的引导作用，培养学生的自主管理意识，激发学生的自主性，使学生主动积极地参与班级各项活动，使其在实践锻炼中不断提高和成长，最终推动学生自主发展目标的实现。

一、为学生自主管理创造条件

对于班主任来说，必须重视班集体对每一个成员的影响，但在传统的教育模式下，学生处于被动的地位，主动性和创造性往往得不到发挥。为了激发学生的集体责任感，给每一位学生都提供平等的实践锻炼机会，让学生能够主动地参与自主管理自主教育，班主任可以尝试创造性地组织活动。一是让学生自主组建班级委员会，班主任可发动全班学生自愿报名，采取主动竞选演讲的形式，通过全班学生的投票选举，根据结果来确定最后的班级委员会成员人选。如此一来，能够使学生树立主人翁意识，充分大胆地展现各自的能力与特点。……