黄丽君　胡重喜

随着“三通两平台”的稳步推进，2018年，益阳市桃江县桃花江小学开始通过钉钉家校版平台搭建智慧校园，从学校管理、班级管理、家校联系、智慧课堂、网络联校等多方面入手，进一步做到办公智能化，为学校管理和日常工作带来极大的便利。

一、智慧管理教师

第一，教师上班签到打卡，采用钉钉打卡取代原来挂校门口的纸质手写签到表，不但方便教师随时进行签到打卡，而且统计数据也变得非常简便智能，使得教师管理更规范、便捷。第二，在钉钉平台下建立学校的组织架构、内部通讯录，使得架构下的所有人员确定为本校职工，且自动实名制，各级组群消息上传下达有条不紊，即时畅通，大大提高了办事效率。

二、提高办公效率

学校原来统计各数据是用纸质表格先填写后收集整理统计，再制成电子文档;或利用原来的聊天软件建群上报，再由负责人逐个统计，费时费力还浪费人力物力。现在使用钉钉日志功能创建一个日志表单，分分钟内完成数据收集，且自动生成了电子档表格，而在线编辑功能还实现了多人同时编辑文档，大大减轻了数据统计工作量。如一年级新生学籍数据统计，原来需打印空白表格给家长手写，然后输入电脑生成电子表格。2018年始，学校使用钉钉日志功能，由家长直接对照户口本填写，72项信息很快收集完成。这样不但效率高，而且为学校节省了大笔打印费用。此外，学校根据教育教学的需要，利用钉钉群召开电视电话会议与教师培训，工作培训两不误，解决了工学矛盾。

三、便利家长沟通

学校家长全部实名加入学校家校通讯录，并建立各班级群，班群不但能使消息准确送达，而且还有群公告、班级打卡、班级圈等模块。班级打卡是一个培养学生养成良好习惯的项目，教师可以布置打卡任务，如朗读、阅读等。学生在完成打卡任务时，可上传相应视频、图片、录音等，家长能相互查看，形成一定的激励作用。这种方式增强了师生互动、生生互动，营造了快乐学习、自主学习的良好氛围，极大提高了学生学习的有效性。

四、打造智慧课堂

学校利用钉钉群开设直播课堂，教师可以自由地为学生进行直播，学生随着教师的直播主动学习并进行师生互动，教师可以随时根据学生的反馈进行教学调整。直播内容自动保存，学生課后可随时观看回放，家长也能一同观看并进行辅导，既有利于学生的个性化学习，又有利于亲子关系的建构。

五、实现资源共享

学校充分利用钉钉群与三所乡村学校开展网络联校活动。本校教师在进行教学直播时，其他三校的师生实时联通学习;还可以利用钉钉群单独为其他学校教师进行教师培训，实现教学资源共享，开拓了网络联校的新思路。

总之，钉钉家校版帮助学校改变了传统的工作管理方式，帮助学校成功搭建智慧校园平台，使得学校管理变得简单、高效、安全。