解秀华 赵英华

中华民族辉煌灿烂的历史和文化是当代青少年教育的重要资源。传播、继承和发扬中华传统文化，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观，是学校教育的职责所在。如何运用中华优秀传统文化开展学校德育建设呢？北京市怀柔二中经过多年的探索和实践，从多个层面进行了总结与提炼。

首先，领导班子高层引领，班级管理重在落实。一方面，以校长为主导，副校长、政教处主任等带领教师，将中华优秀传统文化与社会主义核心价值观教育有机结合，深入分析传统文化中的“仁”“礼”“信”“孝”等，将其解读为当前的“仁爱”与“诚信”，使学生更容易接受和理解。另一方面，学校全面营造文化氛围，使学生在耳濡目染中自觉提高文化修为和综合素养。每天的学习从《弟子规》和《三字经》的晨读声中开始，步入教室漫步轻声，课堂上学生勤思好学，师生良好互动，在互道“再见”中结束一天的工作和学习……这些看似平凡、重复的细节恰恰体现了学校德育的润物细无声。

其次，走进民俗日常，欢度传统佳节。北京市怀柔区是农耕文明和游牧文明碰撞的中间地带，自古以来就是多民族杂居地，以“沙峪村竹马”“帽山满族二贵摔跤”“雕漆技艺”“满族蹴鞠”“琉璃庙镇敛巧饭风俗”为代表的非物质文化遗产是十分重要的传统文化教育资源。学校在此基础上，开展了一系列非遗项目活动，并将姓氏溯源带入综合实践活动中，学生的学习兴趣非常浓厚。此外，传统节日对中华民族的精神记忆延续有着十分独特的价值。