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走好幼儿教师专业素养成长之路

2019-09-10肖咏苗

广东教学报·教育综合 2019年131期
关键词:幼儿园教师专业素质

肖咏苗

[摘 要]幼儿教育是素质教育中最基础的一部分。国家现在对幼儿教育也越来越重视。发展幼儿教育,更要重视幼儿教师专业素质的成长。幼儿教育是个“良心工程”,要让幼儿健康快乐地成长,首先就要让幼儿教师在思想素质、专业技能、心理素质全方位得到提升。安教、乐教、善教的老师,才是幼儿成长的良师益友。促进幼儿教师专业素质成长,让幼儿教师投入幼教,享受幼教,体验成功,是发展幼儿教育的当务之急。

[关键词]幼儿园教师;专业素质;成长路径

教育,是一项良心工程。工作在幼儿教育一线的老师,她们兢兢业业、不辞劳苦地做好每天的教育教学工作,她们的爱心、耐心、细心都渗透在点点滴滴的言行举止中。她们甘当人梯,为孩子们筑造一座通向知识与成长的“桥”。在幼儿教育事业快速发展的今天,提升幼儿教师的专业素质已经是迫在眉睫,而且势不可挡。

幼儿教师专业素质成长的目标是全方位提升幼儿教师的思想素质、专业技能、心理素质。为了实现目标,广大幼儿教师必须自我学习、努力学习、终身学习,以适应幼儿教育的稳步发展,不要让自己落后于时代之林。幼儿教师专业素质成长的路径,我觉得可以从以下几个方面进行探讨:

一、思想素质要体现“正”的信仰

(一)学习先进理念,理解法规政策,认清幼儿教育的“正规路”

近年来,国家和地方针对幼儿教育出台了一系列法律法规和指导文件,分别有《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)、《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)、《广东省幼儿园一日生活指引》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》《幼儿园教师专业标准(试行)》等。幼儿教师要了解国家相关的文件精神,按照相关的要求做好幼儿教育,认清幼儿教育“正规路”的方向,然后根据本地、本园、本班实际情况对幼儿进行教育,才能不偏离教育的“航道”。

(二)根据幼儿的年龄特点,结合《纲要》和《指南》,理清课程实施“新思路”

课程实施是教学教改的“实验田”。幼儿教师专业素质成长的起点、过程与归宿都能在课程里面体现。每一次的课程实施活动,都是展示和提升教师综合素质的“舞台”。我们要进步,我们要成长,就必须认认真真在课程实施中努力探索。首先,对《纲要》和《指南》中的教育目标和要求,我们要熟记于心,不能偏离。然后,我们要认真钻研教材,细心准备教具,为幼儿创设一个适宜课程开展的环境。最重要的是根据年龄段和所教孩子的实际情况进行课程规划和设计,使每个目标都有操作活动或者游戏支撑,理清思路,让孩子们在“玩中学”“学中玩”。

二、专业技能要体现“强”的支撑

(一)在名师的“传、帮、带、教”中快速成长,避免或少走“崎岖路”

“三人行必有我师焉”。教师的专业成长离不开专业的引领和指导。幼儿园里通常会有“以老带新”“师徒结对”“榜样帮扶”的途径促进教师快速成长。作为一名新时期的教师,我们应该虚心谨慎,胸怀若谷,向前辈学习,向榜样学习,向名师学习。名师的成长之路可能会遇到很多的困难和挫折。“后来者”应多主动向名师请教,就可以避免或者少走一些“崎岖路”。幼教工作者都是淳朴善良的人,只要“求教者”是真诚的,她们多数都愿意“倾囊相授”。

(二)勇于挑战自己,大胆承担公开课,在专业成长中炼就自己的“创新路”

有很多老师对公开课都会有一种本能的“抗拒”,其实这是不应该的。作为一名新时期的幼儿教师,要想“突破瓶颈”,得到专业化的快速成长,就必须勇于挑战自己,把自己的优缺点展现在公开课的“舞台”上。别人的评头论足并不可怕,也不值得羞愧。我们坦坦荡荡地本着“促进与提高”的心态,坦然面对,就会获得自我综合素质的飞速发展。我们把评课论课的专家领导、同行姐妹当做是为我们“诊脉”的人,感恩她们的悉心教导。是她们的“知无不言,言无不尽”,成为了我们成长过程的“金汤妙药”。当我们拥有了这样的心态,我们的专业成长就会变得快速而有趣了。

(三)在教研教改中形成自己的风格,衍变为自己的“特色路”

每个人都渴望自己的价值得到尊重与赏识。在幼儿教育专业化成长的道路上,我们勤恳耕耘,踏实前行。特级教师窦桂梅鲜明地指出:“教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我们也要对自己说,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考。”在实践与探索中,我们在名师的指点下,在同事的帮助下,在自我的学习与反思中,会逐渐形成自己的教育风格。在得到专家与同行的认可后,我们可以把自己的这种教育风格进行展现与推广,形成一条自己专业化成长的“特色路”,引领“后来者”教师稳步前行。

三、心理素质要体现“爱”的本能

幼儿教师心中要有爱,爱是教育的灵魂,爱可以拯救一切。当我们心中对幼儿有爱,对幼教事业有爱,那么我们在幼教之路上遇见的都是美好。当今社会比较浮躁,幼教任务繁重琐碎、家长的质疑、社會地位的问题、自身的职业倦怠等等因素容易影响幼儿教师执教的心情和信念,幼儿教师更要有坚强的心理、强大的信仰之心来铸就自己的“幼教匠心”。只要我们心中有爱,一切都会变得平和而又美好。

幼儿教师的肩上担负着孩子们健康快乐、茁壮成长的教育使命。所以,我们不刻意纵容,也不轻言放弃,我们谨言慎行,我们恪尽职守,我们要找到职业的幸福感,做一名幸福的“幼教名师”。

幼儿教师的专业素养提升在点点滴滴的努力中会不断凝聚,在幼教的天地里,我们以一颗虔诚的心守望幼嫩心灵的花开。在这条无数前辈用智慧和心血开拓出来的教育之路上,我们潜心学习,不懈努力,沿着爱与尊重的方向,烙印生命成长的足迹。提高幼儿教师专业素养,我们在路上。

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