宋正旸

当老师转眼已经7年了，我从一个青涩懵懂，经验浅薄的年轻教师逐渐成长着。七年间我遇到过形形色色的学生，形形色色的家长，而两年前，我遇到了一个叫国奥的小男孩。

这一年，我送走了毕业班，做一年级的班主任，一年级的孩子们天真烂漫，活泼开朗，很多小孩子下课后会围在我的身边，有对我问这问那的，也有给我讲他们觉得有意思的事儿的，有的特别外向的孩子甚至会坐在我的腿上或者抱着我，我喜欢这些小家伙。

孩子的性格总会有差异，有的孩子很愿意直接表达自己的情感，肯定也有相对内向的孩子，国奥就是一个比较内向的孩子，他上课很少主动发言，下课也不太愿意跟老师同学交流，跟我说话的时候眼睛总是躲躲闪闪的，我当时想，这个孩子有点不自信啊！

在接下来的接触中，我逐渐发现，国奥的综合智力水平应该处在中等水平，而逻辑思维上甚至还有一些优势，可是他却极度缺乏自信心，甚至可以说很自卑，学习成绩也非常不好，他不敢主动表达自己的想法，不敢主动展示自己的学习成果，甚至不太敢主动和同学玩游戏！这是为什么呢？怀着这样的疑问，我和国奥的妈妈进行了第一次交流，结果让我恍然大悟！

这次交流对我触动很大，到现在我甚至记得我给孩子妈妈打电话的时间、地点和场景。开学大约两个星期后的一天，晚上七点多，我接通了国奥妈妈的电话，我还没来得及说话，他的妈妈就抢先说：“老师，我家国奥太笨了！我拿他一点办法都没有！有时候我都跟他说你笨得要死！”一顿抢白让我极度震惊！怎么会有这样的妈妈！而且，这个孩子“笨得要死”？难道我观察的时间太短，对他的判断不正确？因为这样的疑虑，我没有和家长过多的交流，我决定再观察一段时间。

之后的一個月，我都特别关注国奥，这一次，我坚信我的判断，这个孩子绝没有笨到“要死”的程度！再想想他妈妈的态度，我知道问题出在哪里了。在与国奥的沟通中，我知道，她的爸爸妈妈都在我市的一个下辖市普兰店市工作，工作特别忙，平常由奶奶照顾他和五年级的哥哥，只有周末的时候爸爸妈妈才会接他们到普兰店，周末妈妈会抽时间检查他们的学习情况，但问题是，妈妈性子很急，而国奥又是个接受新知识比较慢的孩子，因此，妈妈总是说他“你怎么这么笨！”“你笨得要死！”我听过这样一句话：有的孩子的自信心是家长有意培养起来的，而有的孩子的自信心在家长无意的错误行为中被逐渐消磨掉了。国奥就属于后者。

这一天，我跟国奥的妈妈进行了第二次沟通，我跟她讲了我对国奥的评价，跟她讲了很多教育孩子的方法，跟她讲了我对国奥的期盼，我告诉她，我会尽我最大的努力让孩子找到自信心，希望她和我配合，多点耐心，发现孩子的优点，发现孩子的点滴进步，多鼓励他。也许是我的真诚打动了国奥的妈妈，她很高兴，答应我按我说的去逐渐改变。

我知道，接下来的时间，对国奥来说很重要，我要让国奥和他的妈妈都感觉到他的进步，我要让国奥重燃信心！经过反复思考，我决定做四件事：第一，我要给他制定相对简单、可以达到的目标。第二，我要给国奥安排一个性格好，学习好，不仅能帮助国奥，还能鼓励他的同桌。第三，我要带动全班同学一起鼓励他，让他不仅感觉到进步，更感觉到班级体的温暖。第四，每天中午，我都要拿出15分钟时间，和国奥一起学习，发现他的问题，帮助他解决。

我是数学老师，鉴于国奥自卑的心理状态和相对薄弱的基础，我给国奥制定的目标是：暂时不拓展，学会书上的知识。这个目标只要国奥用心，是完全可以达到的。

制定好目标后，我找到了班级里学习成绩很好，也很热心的一个小姑娘，希望她跟国奥坐同桌，多帮助国奥，小姑娘很爽快地答应了，于是我安排他们俩坐同桌。

在接下来的一段时间里，我在国奥身上投入了很多，每天中午，我都会单独检查国奥的学习情况，刚开始，情况很不好，长期的自卑心理几乎摧毁了孩子幼小的心灵，做一道题，他不一定完全不会，但是根本不敢下笔，更不敢表达，生怕自己写错了或者说错了，被别人嘲笑，我也替他着急，但我在心里告诉自己，不要着急，不要着急，耐心耐心再耐心！国奥不敢写不敢说的时候，我就让他回去慢慢想，也可以先做给同桌看，有什么不会的也可以先请教同桌，当他逐渐意识到自己的很多想法都是对的的时候，我就非常认真地鼓励他，告诉他他很棒，只要用心，一定能学会！慢慢地，国奥找到了一点自信，逐渐开始尝试表达自己的想法了！

这种情况下，我该“再加一把火”了，每次上课提问之后，我都会观察国奥，如果他跃跃欲试，我就让他发言，只要国奥发言了，不管结果对不对，我都对全班同学说：“看！国奥愿意和大家分享他的想法！”然后我就带头给他鼓掌。每当这时候，国奥的眼睛总是亮晶晶的！这样，课堂上，国奥开始主动举手了，虽然并不是每次都能很好地回答问题，但是同学们的掌声在不断地鼓励着他，他感觉到了这个大家庭的温暖，他知道，没有人会因为他回答错误了而嘲笑他。

国奥的妈妈也感觉到了孩子的变化，在感谢我的同时，对孩子的关心更多了，开始想办法帮助孩子取得进步，并鼓励孩子点滴的进步。

学校每个年龄段都有足球队，国奥的身体素质还不错，也很喜欢足球。学校选拔队员时，我极力推荐他，在足球队的日子，国奥训练很努力，他很快乐，训练半年后，他被选为预备守门员，他很兴奋地向我报喜，而我，甚至比他都高兴！在学校组织的班级联赛上，国奥表现神勇，第二场比赛，我邀请了他的家长来观看，赛后，国奥的妈妈对我说，“老师，我真没想到我家国奥还有这样一面！”说话时，脸上带着幸福！

现在，国奥马上要上三年级了，两年来，国奥发生了很大的变化——他变得开朗了，愿意和老师、同学交流，课堂上敢于发表自己的观点，学习成绩也有了显著的提高，我感到很欣慰。

每个孩子的成长都会遇到这样或那样的问题，我们能做的，就是关爱孩子，帮助孩子，为孩子创造充满爱的成长环境，用爱为孩子搭建成长的阶梯，辛勤灌溉，静待花期！