胡燕

【摘要】  打造“一身正气、自强不息”的民族精神，是每个人的基本道德规范，更是每位教师的首要任务。作为基层德育工作者的班主任兼高中语文老师，更应主动积极地承担起这一份责任因为语文课既是一门基础学科，一门工具课，更是一门对学生进行人文精神教育的课程。该如何在教育教学中渗透“一身正气、自强不息”精神的教育呢？结合日常教学中的个案分析，谈一些切身的感受和体会。

【关键词】  英雄主义 价值观 民族精神

【中图分类号】  G633.3                   【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2019）18-004-01

高中语文读本中选有文天祥的《<指南录>后序》。讲析完之后，要求学生当周的随笔就文天祥这个人物发表自己的看法和主张。我看到有的学生写下这样的话：“最近学了《<指南录>后序》，我既为文天祥那种坚持不懈的精神所感动，又为他那种封建思想所束缚住的为国而亡的精神感到悲伤。”“在我看来文天祥不过是一个不识时务的人。因为他看不清历史潮流的方向，他并没有意识到当时横跨亚欧大陆的蒙古王朝并非一个昏君执政的南宋所能抵挡得了的。”“我认为他还是一个不自量力的人。他并没有意识到一个文人墨客和一个文官，是很难成为一个拯救国家于危难的英雄。”还有一位学生在随笔中为文天祥列了几大罪状：“不识时务”“顽固不化”“跳梁小丑”“以鸡蛋碰石头”等。学生的随笔，使我感到震惊。我不由想到说有的学生在参加作文竞赛，——“介绍一种技能”时，竟然介绍偷的方法;有个老师说学生中有人佩服希特勒。这些认识反映出经济大潮所带来的拜金主义、功利主义使我们的一些学生模糊了是非观念、缺乏正确价值判断能力。我想不到，我的学生会如此评价我心目中的英雄，文天祥身上现出来的浩然正气是我们中华民族不倒不衰、繁衍强盛的精神支柱。学生们否定文天祥，实际上就是对这种浩然正气在民族生存发展中的作用认识不足。于是，我决定以“文天祥是英雄还是不识时务者”为话题组织一堂班会课。

上课了，我在黑板上写下话题：“文天祥是英雄还是不识时务者？”学生感到愕然。我解释了讨论题的由来，学生随即展开了热烈的讨论。有部分同学认为文天祥是“不识时务者”，他的反抗会给老百姓带来更大的灾难，还不如归附元军，避免战争。避免战争给人民造成的苦难。还有的同学提出，文天祥可以不来硬的来软的，以退为进，搞曲线救国。即诈降，等积聚力量后东山再起，一举歼灭敌军。这种说法一提出后，不少人附和赞同。但也有学生提出异议认为诈降会使宋朝丧失斗志，也不妥当。还有人比较消极地表态“当时的宋朝无论如何也没有办法抵抗强大的元军，宋朝的覆灭的历史的必然趋势。”学生各执己见，好不热闹，谁也说服不了谁。

在各种观点一一呈现之后，我发话了，首先是对每个发言的同学给予肯定，肯定了他们勤于动脑，用于发表自己的见解和主张的态度。接下来，我提出一个问题：“你如何评价中国近代史上的反抗外族入侵的斗争？尤其是如何看待十五年抗战？”结合中央电视台推出的系列节目《永远的丰碑》，介绍了中国近代史上无数为追求自由、进步，为抵御反抗外敌入侵而抛头颅，洒热血，献出毕生精力的中华优秀英雄儿女的光辉事迹。他们奋勇抗敌，宁死不屈，才有了我们今天的美好、幸福生活。听了我的话，学生沉默了。过了一会儿，有学生说：“正是靠着顽强不屈的抵抗，中国人民才取得了抗战的胜利。”在对此予以高度肯定之后，我又引导学生思考：“是以成败论英雄，还是以精神论英雄？”同学们有的回答“以成败论英雄”，“成者为王，败者为寇”，也有的说要以“精神论英雄”，并列举了很多“失败的英雄”。我趁热打铁：“如果以成败论英雄，那么你如何看待项羽”这时班上陷入了一丝僵局。看到同学们语塞，我便提供了一个思考的切入口。“南宋女词人李清照是怎样评价自刎乌江的项羽？”于是全班齐背李清照的《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”在李清照心目中，项羽是位英雄，虽然他失败了。项羽身上那种宁可自杀也不含羞受辱的精神不仅感动了李清照，也影响了后世的许多仁人志士。谭嗣同，秋瑾，刘胡兰，黄继光等英雄都是以他们身上那种顶天立地、一往无前、慷慨赴义的精神永垂史册，影响后人。我们的民族正是因为凝聚了这样一种精神才不倒不衰，繁衍至今。如果在外敌入侵时，就投降，做一个识时务者，那么，中华民族恐怕早就从地球上消失了。

这番话话音未落，我看到有不少同学若有所思地点了点头。于是我又将问题的讨论深入一步：“关于文天祥的讨论，实际上涉及到人生观，价值观，政治学中学过人生价值，何谓人生价值？应怎样来衡量人生的价值？人之所以为人，之所以不同于猪狗等动物，就是因为人有思想、情感。尤其是有一种自强不息的精神。孟子认为：‘人之异于禽兽者，在其有仁义礼智。’他还认为：为了义，可以舍去生命。即舍生取义。人在世上走一趟，要使人生有价值，就应该具备一种宁可被消灭，也不能任人欺辱宰割的精神。”

通过这节讨论课，我体会到了几点：打造“一身正气，自强不息”的精神，是一个长期的系统工程。需要全体师生甚至全社会的的参与和努力，而且不能一蹴而就，要坚持不懈，营造一种氛围，少数人忙乎和短期行为都不可能奏效，而行之有效的方法之一就是将这种精神的打造渗透到教育教学中去，潜移默化地影响学生的人生观、价值观。

其次，思想教育不能过于简单，要让学生通过一些具体的、实实在在的事例来领悟。不能采取高压政策，不分青红皂白就是一顿训斥，更不能一棍子打死，这样长期以来，学生会有逆反心理，或者有话不敢说，有想法只能保留在心里。要让学生在课堂上畅所欲言，不论对错，只要说出自己的见解才能进行沟通和交流。但是教师一定要注意正确的疏通和引导，纠偏纠误，这样才能使学生走上正確的道路。

总而言之，语文教师，任重而道远。