闫立霞

摘要：在小学阶段，通过开展道德与法治教学，能够帮助小学生树立正确的行为规范，吸收正确的人生观、价值观和世界观，引导学生健康成长。其中，教师也应对中华传统文化中的孝道进行渗透，使学生认识到孝顺的重要性，并吸收孝道的文化精髓。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索中华传统孝道文化在小学道德与法治教学中的渗透途径。

关键词：小学道德与法治教学;中国传统文化;孝道;渗透途径

孝道是我国传统文化中的重要内容之一，我国很早就有关于孝道的论著，《尔雅》中提到，“善事父母为孝”，为孝道奠定了最核心的文化内涵。随着时代的发展，中西方文化逐步交融，传统文化的占比逐步降低，如何发扬传统文化，让学生理解和实践孝道，是小学道德与法治课程中的重要内容。

一、立足教材，挖掘孝道内涵

在小學道德与法治教材中，有很多与传统文化有关的内容。教师在对教材中核心知识进行讲解的过程中，也可以适当进行渗透和拓展，让学生能够从教材中吸收有关孝道的知识，掌握孝道的内涵，并对孝道进行传承和发展。

例如，在学习《团团圆圆过中秋》的时候，我在教学过程中，向学生询问：“同学们，你们对中国传统节日——中秋有什么了解呢？”有的学生说，这一天，大家都要回到家中相聚在一起，共同庆祝节日。我对学生说：“家是我们永远的港湾，不管我们走到哪里，家的温暖也会一直伴随着我们。从我们出生一直到长大成人，父母对我们的关怀就从未减少过。……