黄延虹

后进生  爱  转化  教师

【中图分类号】G625.1    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）02-0124-01

“没有爱就没有教育”，教师对学生的爱是师生之间思想、感情沟通的桥梁，师爱影响着学生的智力、情感和个性成长，尤其对于后进生。后进生的个性特点千姿百态：有的是天生的“多动症”，常常在课堂上捣蛋;有的不喜欢学习，上课容易走神;有的有不良行为习惯，好惹事生非等;其实，后进生并不是一天形成的，是一天一天发展起来，是由各种因素的影响而形成的。后进生和先进生并不是固定的，正如矛盾是可以相互转化的，只要经过努力，后进生一定可以转变成优秀的学生。

1.动之以情，消除戒备心理

冰心曾经说过：“爱在左，同情在右”。教育实践告诉我们，爱是一种最有用的教诲本领。当学生体会到老师对自己的殷切期望和爱心的时候，他们就会相信老师和相信老师所讲的方法去为他们在学习上取得进步。因此，对于后进生，要动之以情，从心理上去解决他们的防备之心。当学生有问题时，作为老师要关心帮助他们，让他们感受到老师的关怀，使他们知道原来自己并不是被忽略的，达到感化、教育他们的目的。太阳之所以伟大，并不因为它高高至極，而是因为它普照芸芸众生，给万物以温暖和光明。教师之所以高尚，并不只是因为她博学勤谨，而是因为她“有教无类”，给每一个学生以关怀和指引。优秀学生的学习与生活常常引人注目，但后进生更需要教师的关注。他们同样也是有自尊，有理想，有需求。……