刘定 吴玥 张梦媛

摘 要：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，党团建设要全方位注入新思想以引领学生的思想政治教育工作。用实践来检验真知，将学科专业理论知识与艺术实践活动完美结合，搭建一个促进学生全面发展的平台。依据不同的培养目标，开展全方位的教学实践，以期学生都能找到施展才华、扎实专业技能的舞台，促进高校文化传播，培养具有大德、大智、大气，有情怀的学生。

关键词：党团建设；思想；引领；高校文化

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2019）02-0038-03

Abstract： In a new era of socialism with Chinese characteristics， guided by Chairman Xi， the party construction must inject new ideas into all aspects to guide the ideological and political education of students. With practical test of the true knowledge， the theoretical combination of professional knowledge and artistic skills is splendid to build a stage to promote students' all-round development. According to different training objectives， all-round teaching practices will be carried out so that students can find their own vast sky， promoting the dissemination of college culture and the whole students will be able to construct more brilliant development prospects.

Keywords： party construction； ideas； guide； college culture

在我們共同踏上新时代的征途中，习近平总书记强调：我们要重视对文化的滋养，既要注重显性教育，也要注重潜移默化的隐性教育，将全面发展更好地贯彻落实，实现“入芝兰之室，久而自芳”的良好效果。结合音乐学院的专业特点，把教育为本、立德树人的理念贯穿教学工作全过程，以服务青年学生发展成才为目的，搭建实践育人平台，充分依托学院专业学科优势，传播校园文化，积极探索学生发展成长的新模式、新舞台，使学院学生工作“立足实践，创新特色，育人为本”，逐渐形成“寓教于演，以演促教”的工作新局面，有效树立了学院的品牌特色。

一、以党团工作为抓手引领学生思想，切实做好广大青年学生的思想政治教育工作

基层党组织在思想政治教育引领方面要发挥战斗堡垒的作用。思想政治工作以学生党建为主线，以党团骨干为基点，以点带面，全面覆盖，培养社会主义事业的合格建设者和接班人，以党团自身建设为首任，强化思想政治教育，以学生党支部为中心，充分发挥学生党员的模范带头作用，以团支部为支柱，着力提升党团学生骨干培养质量，从而促进大学生综合素质得到全面的发展和提高。

（一）全面完善党建制度，加强学生党支部建设

2017年，音乐学院将学生党支部分设为音乐学院本科生党支部和研究生党支部两个分支，其中本科生党支部现有正式党员19人，预备党员7人，研究生党支部现有正式党员24人，预备党员2人。目前研究生及本科生党支部的各项规章制度以及体系建设正在调整、优化完善阶段，中心思想为以党建带动团建，进而使团建促进学风，我们要发挥党员的模范带头作用，增强以党员为核心的集体意识、责任意识和服务意识，在班级团支部中发挥骨干中坚力量，为进一步提升班级凝聚力、战斗力献计献力。

自从本科生党支部成立以来，全面遵守党章党规、认真学习系列讲话，努力做一个合格的党员；为庆祝建党96周年，音乐学院研究生及本科生党支部在文汇路校区鸣乐厅开展“永远跟党走”——文艺汇演；我院研究生党支部全面开展了“一枚党徽一团火”的主题党日活动，通过讲解党徽的历史使大家铭记党员身份、牢记党员使命，坚定在党的领导下不忘初心、继续前进；特邀扬州大学马克思主义学院“党的十九大精神”博硕士生宣讲团为音乐学院全体党员同志以及入党积极分子开展了“在展望新时代的同时，全面落实新时代新思想，切身投入新征程”的主题宣讲，深入学习并贯彻中国共产党第十九次代表大会会议的内容及精神；学院组织本科生和研究生党支部成员对习近平总书记治国理政新思想有关视频进行了集中观看学习，使大家提升了思想境界，更新了发展理念。

（二）深入贯彻并践行“建党风，促学风”的基本理念，切实加强班级团支部建设

实践证明，重视“团员-积极分子-党员”这种阶梯化体系的建设，对于完善人才培养计划，响应新时代的号召，构建以“党员-团队-班级”三位一体的发展模式，努力引导青年学生积极投身到社会主义核心价值观的实践活动中至关重要。

目前扬州大学音乐学院共有11个团支部，各团支部都开展了丰富多样的团支部活动，其中音表1701团支部多次前往江都特殊教育学校，开展“走进无声世界，关爱聋哑儿童”的主题班团活动，为聋哑儿童送去来自大学生的关心与关爱；音教1701团支部两次前往扬州大学附属幼儿园对幼儿园小朋友进行初级音乐教学，既拓宽了小朋友的兴趣爱好面，也使同学们在实践活动中积累了宝贵的教学经验。11个团支部均积极开展形式多样的民主生活会，倡导班级民主管理，充分发挥团支部成员的力量，将自我教育、自我管理、自我服务贯彻落实到实际工作中，以增强团支部的领衔作用，提升班级团支部的工作质量，践行“建党风，促学风”的基本理念，有力地推进了班级团支部的建设。

二、结合学科专业理论知识，以艺术实践活动为着力点，提高学生的综合素质

努力搭建音乐学子综合化实践平台，丰富教学手段，改进教学模式，提高音乐学院学生的综合素养和艺术修为。创新实践，教育为本，努力践行“寓教于演，以演促教”新理念，并围绕此中心思想进行有效的改革和探索。

（一）“一个中心”

“一个中心”即以“提高学生的专业技能，提升学生的职业素养，增加学生的就业竞争力”为中心。针对音乐专业学科的特殊性，专业理论知识与专业技能同等重要，学生只有拥有扎实的理论基础和娴熟的专业技能才能立足社会，立足职场。基于音乐专业的特殊性和专业性，学院力争设法开辟多种途径，制定了多项措施，营造更多的艺术实践机会，为丰富和提高学生的专业性知识提供了一定的保障。学院还通过与一些招聘单位的沟通交流，明确教学活动与就业需求不相适应的一些矛盾点，探求学生培养与社会需求的最佳结合点，将学生的就业竞争力作为核心要素，丰富学生的择业选择以及提高学生的就业率。通过多种措施并举，最近几年来，我院学生的就业率逐年提高并趋于稳定状态。

（二）“两个平台”

“实践检验真知”，学院积极打造校内、校外两个实践平台，为学生搭建了从课堂到舞台的实践桥梁。

1. 校内平台。搭建班团校区巡演舞台，班团校区巡演从2015年开始，至今已在各校区共进行6次巡演，累计观看人数近万人，反响热烈；各类专业展演，包括器乐、声乐基本功展演、即兴伴奏专场等；对研究生进行中期考核音乐会、研本毕业生音乐会和毕业晚会等活动；校内其他各类艺术实践表演，如红歌赛、教唱校歌比赛、师范生技能大赛、新年音乐会等。

2. 校外平臺。我院积极组织并带领团队参与大学生暑期“三下乡”的社会实践活动，以丰富学生生活，提高社会实践经验。2017年7月共组建了两支强大的院级实践团队：音乐学院菱塘暑期实践服务团队及江都大桥镇“留守流动儿童e家”志愿服务团队，两支实践团队秉持扬州大学坚苦自立的校训，深入乡镇进行为期两周的暑期实践锻炼，均以一场汇报演出圆满结束；成立琴筝学院，2015年4月20日，我院在百家筝鸣教育集团总部举行了“扬州大学音乐学院琴筝学院”挂牌仪式，通过琴筝学院这个平台，让学生能更好的走出去，接受古筝等古典乐器方面更为专业和系统的教育，并运用所学知识将中国几千年的传统文化与现代艺术完美融合，以此绽放雅典现代之美！

（三）“三个实践基地”

为与社会需求接轨，谋求艺术实践长效机制，形成长期合作交流平台，学院近年来积极与外界沟通，现已拥有三个艺术实践基地。

1. 扬州百家筝鸣公司。2014年9月我院与百家筝鸣教育集团举行“扬州大学音乐学院教学基地”揭牌仪式。新成立的教学基地将发挥技术、业务和品牌优势，积极履行社会责任，与我院在课程认证、职业发展、资源共享等方面进行更深入的合作，与此同时，为我院学生在专业素质方面的提高和职业发展的拓展方面提供了更好的空间，以助学生有更广阔的发展。

2. 扬州市歌舞剧院。2015年4月，扬州市歌舞剧院和扬州大学音乐学院以合作促发展为目的共建的“江苏省研究生工作站”正式挂牌成立，搭建了扬州大学音乐学院和市歌舞剧院之间的校企合作新平台。该平台引入高校研究生团队在高校研究生导师的指导下从而开展技术研发，在以市场为导向的前提下，以企业为主体，进行产学研相互结合的科技创新，共同促进并培养音乐舞蹈类的高端人才。“江苏省研究生工作站”的建立，未来将更加进一步拓展歌舞类人才的引进、注重培养渠道，加强歌舞剧院的精品创作与品牌打造，推动学院研究生团队在实践中增长经验与才干、研发技术与创新。研究生工作站自成立起，创建起了扬州大学音乐学院与市歌舞剧院之间校企合作的全新平台，是扬州大学与扬州市全面加强合作的又一个靓丽的窗口，对提高扬州大学音乐学院的人才培养质量，以及对带动扬州市歌舞剧院的发展，都具有里程碑意义。

3. 扬州和敬琴邑文化交流有限公司。2016年12月，音乐学院主要院领导到扬州和敬琴邑文化交流有限公司，为我院实习实训基地举行揭牌仪式。扬州与敬文化交流中心是集古筝、古琴等乐器为一体，旨在传播和交流中国的传统文化，营造一种自然舒适的慢生活。该中心面积约1200平方米，教师团队经验丰富，教学认真负责。从事古琴、古筝传习，以及古琴、文化地产的推广等。该实习基地的成立，不断探索音乐学子在人才培养新机制、平台共建新模式等方面的创新，为在校学生提供更多的岗位实习和锻炼的机会，并通过校企联合培养，不断提升产学研创新能力。

（四）“四个专业队伍”

深化教学改革与教学模式的创新，有助于应用型人才的培养。通过将艺术实践与服务社会紧密结合，计划创建音乐学院鸣乐合唱团、音乐学院古筝乐团、音乐学院艺术实践团以及音乐学院培训团，将音乐教学从课堂向更广阔的社会实践舞台延伸，实现了将音乐课程从传统单一的教学模式向多样化实践教学模式的转变，探索出一种应用型人才培养模式，即以培养学生舞台实践能力与经验为核心。在四支专业实践团队基础上，增强学生的专业素养，积极探索“院团合一”的全新教学模式，促进同学们的第二课堂建设，增加学生的舞台实践机会以及增强实践能力，从而满足学生的专业实践需要。各团都配有专业指导教师，每周进行1-2次的排练活动，把学生艺术实践能力的培养由第二课堂提升到第一课堂来进行，以达到音乐学院的专业教学和艺术实践相结合的目的，甚至于二者能够更好的融合，在培养“全面型的音乐教育人才”的同时，培养出一批“实践型的艺术表演人才”。目前为止音乐学院鸣乐合唱团、音乐学院古筝乐团已经成立，音乐学院艺术实践团、音乐学院培训团正在筹建中。

1. 音乐学院古筝乐团。音乐学院古筝乐团是一支支撑力量雄厚的实践教学团队，它依托“扬州大学音乐学院琴筝学院”，弘扬中国传统器乐文化，经常受邀参加一些大型晚会演出，在服务社会、繁荣文艺发展的同时有效的培养了学生的艺术修养和舞台实践能力。

2. 音乐学院鸣乐合唱团。音乐学院鸣乐合唱团成立一年多，是一支年轻又富有潜力的专业队伍，先后斩获江苏省第五届大学生艺术展演大合唱比赛一等奖、江苏省第三届紫金合唱节优秀奖等奖项。

3. 音乐学院艺术实践团。目前正在筹建中，基本构想是组织一支学院层面上的艺术实践团队，涵盖器乐、声乐和舞蹈等，以满足学院、学校乃至校外大型文艺演出的一些节目需求。

4. 音乐学院艺术培训团。根据扬州大学多校区、多学科办学特点，组建一支艺术培训团，针对各个学院文艺演出方面专业人员不足的特点，可应各个学院要求派学生去负责指导培训等。

（五）“五个展演途径”

基于专业特点，以此开拓艺术实践渠道，通过学生暑期社会实践、以及参加各类的专业比赛、学生的个人专场音乐会、班级、年级等集体音乐会、出国巡演这五条艺术实践的途径，提升学生专业技能。

1. 暑期社会实践。暑期三下乡社会实践是一个很好的锻炼机会，今年我院近30名学生积极参加学院组织的暑期三下乡实践服务团队，另有多名同学参加学校艺术团的三下乡社会实践服务演出。

2. 各类专业比赛。参加专业比赛是对我院学子专业技能很好的检验方法，也是了解外界专业水准很好的途径，积极鼓励学生参加专业型比赛，有利于了解自身专业水平。

3. 学生个人专场音乐会。学生个人专场音乐会是对一个音乐生各方面素质的全面考评，2017年我院共举办学生个人专场音乐会20多场，大致分为两类：毕业生个人专场音乐会以及研究生中期考核音乐会，举办音乐会场所主要在校内逸夫图书馆或是扬州市音乐厅。音乐会，不仅会极大提升学生表演水平，也是学生老师间相互交流学习的重要途径。

4. 年级、班级集体音乐会。年级音乐会主要以校区巡演为主，2017年5月音乐学院2016级全体学生在瘦西湖操场举行了主题为“音为遇见你”音乐会，10月2015级全体学生在扬子津小剧场举行主题为“金秋音悦”音乐会；班级音乐会主要是以各班为单位举行班级音乐会，如班级专业展演音乐会、视唱结业音乐会以及即兴伴奏专场音乐会等。集体性音乐会对于提升学院学生凝聚力及整体专业水平有很重要的作用，也是同学们互相切磋的优质平台。

5. 出国巡演。2017年11月13-23日，我院师生赴柬埔寨、老挝、缅甸2所孔子学院和3所孔子课堂进行文化巡演。本次巡演以“好一朵茉莉花”为主题，节目既具有鲜明的中华优秀传统文化特色，又巧妙地融入扬州地方元素和部分到访国元素，为当地民众及师生呈现了精彩缤纷的文化盛宴，传扬中国文化，推动国际交流。

三、多方聚力显成效

学院依照师范生和非师范生各自的培养目标，积极提供有效的措施，组织并开展在校大学生的素质拓展等活动，着重于加强学生们的专业素质和动手实践能力，我院要贯彻将实践能力强的理念作为人才培养的特色，开展精彩纷呈的校园文化活动，提高学生们的综合素质，进而更好地促进学生的全面发展。

2017年来，我院研本学子共发表省级学术论文30多篇，其中值得肯定的是本科生发表了4篇省级学术论文。

本科生就业情况：我院2017年本科毕业生总计为60人，就业率高达98.3%，具体工作情况可分为以下几类：出国考研11人，占比18.6%，创新高；6人从事中小学音乐教育工作，占比10%；在琴行等音乐教育培训机构工作共18人，占比30%；进入國有银行等金融行业的2人，占比6.7%；从事其他行业学生有22人，占36.7%。

研究生就业情况：我院2017年硕士毕业生共计为11人，就业率达到了100%，具体的就业情况分以下几类：2名学生自主创业（创办培训班），占比18.2%；6名学生考取了教师编制，占比54.5%；3名学生从事培训机构的音乐教育工作，占比27.3%。

四、结束语

总之，响应新时代的号召，开展多层次，全方位的教学实践，“寓教于演，以演促教”，强化专业技能：从课堂走向实践，从琴房走向舞台，为学生搭建自我展示平台，并延伸、补充课堂教学，是我们近年来的有效探索，也是实践总结。实践告诉我们，高雅艺术文化的传承与弘扬，在学校公共艺术的传播与推广中起着举足轻重的作用，持续的加强校园文化建设与发展，对于打造具有扬州大学文化烙印、音乐学院特色的人才培养体系，通过学院品牌活动提高学生综合素质，实现高素质、复合型人才的培养目标，具有重要的现实意义。下一步，我们要认真落实“教育为本，立德树人”的根本任务，强化基础管理，努力开拓创新，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者贡献智慧和力量。

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