读书有三个阶段，正如写诗有三种境界：少年时读有字之书，免娇嗔，收余恨;青年时读无字之书，且自新，改性情;中年时读心灵之书，凝精魄，悟兰因。于“三书”中立世，休恋逝水，苦海回身。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”年少时，生于城，长于城，身上少了些“野”，多了些“静”。除却必要的功课，读书是我唯一的兴趣。喜读张若虚“以孤篇盖全唐”的“春江潮水连海平”;喜读曹雪芹“十年辛苦不寻常”的红楼一梦;喜读史铁生“有些事只适合收藏”的《我与地坛》。爱读书的少年时期，让我对着漫天云彩，能吟“落霞与孤鹜齊飞，秋水共长天一色”，让我在书香的氤氲中学到了待人接物的好脾性;让我明白大脑需要用知识来武装，用知识武装过的大脑，才能从贫瘠中开出花来，才能让我稳健地步入社会。

在读书的第一阶段，“有字之书”是立世之根本。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”从象牙塔到社会，迈一步即天上人间。生活中的柴米油盐酱醋茶，精神上的仁义礼智信，都须自身领悟。北大新生王心仪的《感谢贫穷》，汲取卑微之处生命的养分;耐得住寂寞的萧红，在寒冷的西北风中完成了脍炙人口的《呼兰河传》，“举家食粥酒常赊”的曹雪芹，几易其稿，才有了巨著《红楼梦》。社会带给我们的除却现实的窘迫，更多的是自身体验中对人情冷暖的思考。

读书的第二阶段，读社会的“无字之书”是立世之前提。“试问岭南应不好，却道，此心安处是吾乡。”人若是到中年读到苏轼的这句话，温情不觉悉数堆上眼角，阳光温温淡淡地落在掌心上，天空晴朗得刚刚好。中年的人，有妻如花有子如玉，在岁月中打磨雕琢成世故的模样，喧嚣过后便是孤独。正如陶渊明所描绘的“采菊东篱下，悠然见南山”，抑或“来日绮窗前，寒梅着花未”，在满城山水间，在故乡月色间，心之所安比功成名就更为重要。“心灵之书”在人们心里是一汪碧泉，能净化心灵;是一簇玫瑰，能沁人心脾;是一缕徐风，能抚平伤痛;是世间一切美好的事物。

在读书的第三阶段，“心灵之书”是立世之慰藉。“三本书”里饱含着人生百态，是眉间雪融入眼眶的凉，是旷野风闯入心房的畅，是旭日初升的暖，是密西西比河的万物复苏，是太阳风遇见北极后的满心欢喜，是月色与雪色间的第三种绝色。

于“三书”中立世，悟以往之不谏，知来者之可追;于“三书”中立世，修身、齐家、治国、平天下;于“三书”中立世，遗世独立，羽化登仙。有字也好，无字也罢，身外也好，心内也罢。读人生，掸浮尘，品书香。

作者简介：罗卓妍，就读于湖南省长沙铁路第一中学。

（责任编辑 王玲）