岳海青

新课程  高中数学  高效课堂

【中图分类号】G633.6    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）02-0040-01

在高中学习阶段中，数学占据着一个极为重要的位置。在高考中，数学的分值也占有一个极大的比重。现目前，新课改不仅对教师的教学提出了要求，也给教学的三维目標提出了要求。在新课改不断推进和深入的情况下，很多教师都开始创新自己的教学方式，尽量能够符合新课改的要求。但是，在实际的高中数学教学活动中，还是存在一些传统教学的行为。因此，为了能够符合新课程的要求，高中数学教师应该改变这种教学方式，提高高中数学课堂教学的有效性。

1.现目前高中数学教学所存在的问题

（1）课程难度较大

高中数学课程难度较大，内容枯燥，不易理解，传统的教学方式已经无法适应新时代的教学模式，学生也厌倦了压抑的课堂氛围。数学本身就深奥、枯燥，相对于其他科目而言不易掌握，若课堂气氛不够热烈，教师的授课方式毫无生动有趣可言，数学课的知识便不易被学生所接受。因此，高中数学课堂的教学模式急需改善，学校与教师应共同努力，在国家的政策方针之下，制定出一套适合本校、适合学生的行之有效的解决方案。

（2）学生参与程度低

大多数高中教师采用的教学方式还是以传统的“教师讲，学生听”为主，过于依赖课本，课堂乏味、无趣;教师与学生之间的互动主要体现在教师提问，学生回答这种死板的一问一答模式，对于教师的提问，高中学生的积极性也普遍较低;课程的难度比以往有所提高，学生的畏难情绪也比以前强烈，不会主动发言等原因导致课堂气氛压抑，学生参与程度较低。……