杨艳

五年制高职数学  专业情境  课堂教学  调查研究

【中图分类号】G640      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）02-0039-01

1.调查内容

笔者对高职数学课堂的实际状况、高职生数学学习现状、高职生对数学和专业课学习兴趣及关注程度、数学教师对数学教学与专业知识相结合等方面进行调查与分析。深入了解专业情境教学在高职数学课堂的教学现状以及高职生、教师对其的理解与应用。主要通过问卷调查、随堂听课、师生访谈等形式实现。本文所讨论的问题主要是针对与专业相结合的五年制高职数学情境教学活动。

2.调查对象

本校高职班数学老师共30人，专业课老师60人。随机选取财会、电子、旅游、烹饪六个高职班学生共482人;其他专业的学生随机进行访谈和调查。

3.调查分析

笔者将进行得调查研究分为两类：一类是高职生数学学习现状分析以及对数学课与专业课关系认识的调查分析;一类是教师在高职数学课堂教学中与专业相结合的调查分析。下面是调查的综合阐述。

（1）高职生数学学习现状

第一，近60%的学生表示对学习数学的兴趣是一般和较弱，只有5%的学生有较强兴趣，39%的学生没有兴趣，所以从这一数据上看出，我们高职数学教师的任务非常艰巨，如何改变课堂的教学模式，提高学生的学习兴趣显得尤为重要。第二，近70%的学生认为数学学习的动机来自学校的要求和求职需要，意味着这些学生是被动的在学习，如何调动学生的学习积极性，营造积极的课堂气氛，是数学教师迫切需要解决的问题。……