沈薇

苏式课堂  正常写字  策略

【中图分类号】G622.0     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）02-0037-02

汉字是记录汉语的书写符号系统，是汉语的重要辅助交际工具。因此，正确地书写、运用汉字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素养起着重要的作用。然而，调查发现，随着小学生识字量的增加，学过的字回生和写错别字的现象反而增多，无论是在作文中还是考试中，都会出现写错别字的现象，笔者认为，有必要采取相应的措施，来防止和纠正错别字，提高学生正确使用汉字的能力，巩固识字成果，使学生的识字、写字能力稳步提高。

1.精心组织教学，过好教学生写字第一关

学生学字时，通过感知获得的第一印象是否鲜明、正确，决定了记忆的准确性和持久性程度。因此，教师必须高度重视生字的教学，采用适合学生心理发展特点和学习心理规律的教学方法，为学生正确地、牢固地掌握汉字打下坚实的基础。具体方法如下：

（1）遵循学习曲线规律，加强基本功训练

心理学研究表明，对于复杂性的学习，开始进步比较缓慢，以后逐渐加快，继而达到稳定前进阶段。而识字属于复杂的学习，因此对于初入学儿童进行识字教学时，开始阶段，教师必须要有耐心，扎扎实实地对学生进行识字基本功的训练，即教学生读准字音;讲清字的基本笔划、笔顺、偏旁;初步理解字义，此外还要通过字的部件分析法，使学生掌握组字方法。如：教“闪”字时，告诉学生这是半包围结构，外面是门字框，里面是“人”;教“意”字时，告诉学生这个字是上中下结构，上面是立字头，中间是“日”，下面是心字底。……