严庆玲

摘 要：在幼儿教育活动中，大部分的幼儿教学单位都会使用兴趣教学理念，即是对于引起学生兴趣的教学科目作为重点的关注，以此来带动学生的学习兴趣，从而起到寓教于乐的作用。而在幼儿教学中，美术是最容易引起学生学习兴趣的教学科目之一。在幼儿教学活动中，对于美术教学不能只是简单的教导绘画，其要尊重学生身心发展规律，采取有效教学的策略，全面的提高幼儿感知美、鉴赏美与创造美的能力和发展。

关键词：幼儿园;美术教学;误区;指导策略

引言：在学习的生涯中，小学教学阶段属于初级阶段，幼儿教学阶段则属于启蒙阶段，在此阶段中，家长为了儿童有着良好的成长空间和发展条件，都会重点关注学生的教育问题，尤其是对于美术和音乐等艺术类专业的教育，期望以此来提升学生的综合素质能力，同时陶冶儿童的情操。而对于儿童教育来说，幼儿园教育对于儿童成长起着至关重要的作用，但是在目前的幼儿教育中，对于美术教育存在一定的误区，影响到儿童美术学习的提高。所以在幼儿教学活动中，关注所存在的误区，全面提高幼儿教育水平，有着至关重要的意义。

1幼儿园美术教学活动中的误区

1.1美术教学的方式单一

在幼儿的教学活动中，存在误区的方面有很多，其中最为主要的原因为教学方法的单一，其主要表现为，教师是用固定的教学画本，其中有简单的图案或者是图形，在美术……