叶旭兵

摘要：本文通过文献资料法对五人制足球特点和在中学开展的优势进行研究，发现五人制足球能有效缓解中学场地设施不足的矛盾，有利于中学校园体育文化的形成，能很好地融合体育锻炼和文化学习，获得学校领导重视和家长支持，深受学生喜爱，在天津市中学具有极高的推广价值，切实可行。

关键词：五人制足球;天津市;中学;可行性

近年来，天津市许多中学由于场地、安全事故等因素，致使校园足球运动开展并不好，有的学校根本不开设足球课，这在很大程度上制約了我市足球运动的发展。五人制足球作为世界足联承认的三大足球赛事之一，其比赛场地小，身体接触少，用时短等特点能很好解决众多学校足球场地设施不足、安全事故的问题，也能起到活跃校园文化生活，增强学生身体素质的作用。因此，在天津市中学开展五人制足球具有重大的意义。

1五人制足球在天津市中学开展的可行性分析

1.1五人制足球具有场地小、时间短优势

在所调查的20所学校中，仅有四所学校具有标准的十一人制足球场，有十四所学校有200米跑道的足球场，有两所学校仅有2块篮球场地。而在所调查的学生当中有三分之一以上的学生喜爱踢足球，且常踢足球。由此看来，天津市中学呈现出场地少，踢足球人数多的现象。而标准的五人制足球长25—42米，宽15-25米，对场地的要求较小，一块标准的足球场地可以划出4块五人制足球场地使用，甚至在篮球场地和排球场地都可以进行五人制足球比赛，或者一块空地加上四个简易的标志物（可以用衣物、塑料瓶子）摆出的足球门就可满足场地的需求，且比赛仅需两名裁判，而所调查每所学校至少有2块篮球场地，有19所学校具有至少一名体育教师，使得比赛的组织简单、易行，这就为五人制足球在校园开展提供了场地设施和师资的支持，很好地解决了学校足球场地设施少与足球爱好者多的矛盾。

因此，五人制足球可以缓解学校足球场地不足，满足学生兴趣爱好，赢得学校和家长的支持。

1.2五人制足球具有较高的安全性、观赏性

经过对所调查的20所学校的领导进行访谈，他们都表示愿意运用体育活动来丰富学生的的课余文化生活，从而增强班级凝聚力，以达到增强学生体质的目的。但是体育伤害事故的发生，尤其是足球、篮球等具有高身体对抗的项目更是频繁，使得有的学校干脆不设此类项目的体育竞赛，或者是禁止学生进行这些项目的体育活动。而五人制足球运动将很好地解决了这一问题。在五人制足球规则中规定，不允许身体冲撞和铲球，这在很大程度上减少了身体接触和对抗，大大降低了体育伤害事故的极率，既满足了学生踢足球的兴趣要求，达到锻炼身体的谜底，又减少了受伤，深受学校欢迎和支持。

另外，五人制足球场地小，参赛人数少，竞赛规则规定没有越位的限制，使得队员触球次数多，攻防速度快，射门次数多，进球数量增加，同时规则规定不允许冲撞和铲球，球员怕受伤的心理压力小，可以放心大胆做动作，并且对于换人次数也没有限制，球员有充沛的体力奔跑，变向，转身，突破等，使比赛更加激烈，更加精彩，观赏性更强。

因此，五人制足球符合当代足球理念，安全系数高，观赏性强，有利于校园体育文化的形成。

1.3五人制足球运动运动量合理、疲劳恢复快

由于五人制足球场地小，人数少，攻防转换、比赛节奏快，每名队员都必须不断的跑动，以保证争取到有利的进攻机会，调整和休息的时间就相对较少，而十一人制足球场地大，人数多，无球队员的跑动相对较少，所以五人制足球在运动强度方面要比十一人足球要高。但五人制足球上下半场各20分钟，比赛时间较短，空间较小，且换人不受限制，所以运动量比十一人制足球比赛要小，所欠氧亏少，疲劳恢复快，一般比赛完后经过一晚上就可恢复，不会影响到第二天的学习，能很好地解决体育锻炼与文化课学习之间的关系。

1.4五人制足球有利于提高学生的技战术水平

五人制足球没有越位的限制，攻防速度快，使得每名队员在场上的位置和角色转换要快，触球次数的增多;比赛场地小，使得有效射门机会和区域较多。防守队员必须加强防守，注意力高度集中，尽可能减少防守漏洞的出现，而由于防守严密，进攻队员传、停、突、射等动作都需要快速完成，把握好每次进攻机会[2]。而无球队员必须通过积极跑动，以打乱对手的防守布置，为队友传球、射门创造机会。由于比赛人数少、位置与角色变化快，每名队员都必须参与进攻和防守，有时守门员都出击参与进攻，所以各个队员都必须提高自己的控球、传球、射门等个人基本技术，同时五人制足球赛是一项集体项目， 想要在比赛中取得胜利，又必须要五名场上队员相互配合，相互合作，有利于队员团队配合意识和足球意识的培养，并且比赛节奏快，使得胜负悬念大，可以培养学生勇敢顽强、机智果断、敢于克服困难的优秀品质，使之终身受益。

1.5五人制足球比赛为学生和学校提供展示的舞台

近年来，天津市五人制足球比赛的举行如火如荼，越来越引起更多的学校和学生的关注，如今年举行的“春发杯”五人制足球比赛，就吸引了全市47支队伍，600多名队员的参加，极大地调动了学生的参与热情和训练积极性，也成为各个学校扩大知名度、影响力，构建学校体育文化建设最重要的途径。另外也为足球爱好者提供展示的平台，为专业足球运动队选拔人才提供有利的途径，本市两家职业足球俱乐部天津泰达俱乐部和天津松江俱乐部，曾多次专门派出梯队教练来到比赛现场考察球员，希望通过这些赛事平台，发现并掘出更多新苗以充实俱乐部梯队。

综上所述，大部分学校领导对校园开展五人制足球态度非常积极，而场地设施和师资力量成为制约学校五人制足球运动发展的重要因素。

2结论

2.1五人制足球运动场地小，比赛规则简单，易组织的特点，能有效缓解天津市中学场地设施不足与学生喜爱踢足球之间的矛盾，符合现代足球理念。

2.2五人制足球不允许冲撞，安全系数高，没有越位，攻防转换快，进球数量多，观赏性强，有利于促进学生身心健康发展和校园体育文化的形成。

2.3五人制足球比赛用时短，运动量适宜，疲劳恢复快，很好解决了学习和锻炼的关系，赢得学校和家长广泛支持。

2.4五人制足球有利于提高学生足球技战术的培养，有利于其勇敢顽强的优良品质和团结协作等情感价值能力的培养。

2.5五人制足球赛事的举行，为学生和学校提供一个展示的舞台，为足球后备人才的培养提高有利条件，极大地促进五人制足球运动的开展。

参考文献

[1]薛红强.在各级学校开展五人制足球势在必行〔J〕.西安航空技术高等专科学校2004.

[2]足球竞赛规则[M〕.北京：人民体育出版社，2005

[3]王蓉.高校开展五人制足球运动新思考〔J〕.体育世界，2007

[4]郭李亮.我国室外五人制足球的现状及发展前景分析[J].体育科技，2004

[5]杨兰生.试论五人制足球的特点及其在甘肃高校推广的意义=J〕.西北师范大学学2008，