赵世斌

摘 要：现代社会的科学技术不断发展，在教育行业中的应用也显著增多。所以基于初中英语课堂教学，教师可以合理利用信息技术，激发学生学习兴趣，提升个人的英语学习效率。对此本文将结合现阶段的英语课程教学要求，全面探究信息技术与初中英语学科教学的融合方法，从而给教學质量提升带来相关意见与建议。

关键词：信息技术;初中英语;教学融合

引言：我国教育事业朝着技术化的发展推进，信息化的校园建设也不断推进。英语教师在开展教学实践活动期间，基于信息环境建设的基本要求，需要合理利用教学设备，将多样化的英语知识内容展示给学生。所以广大初中英语教师，要重视信息技术与英语课程教学的重要影响作用，深度探究信息技术与英语学科教学融合的有效方法。

一、信息技术与英语学科融合的优势特点及其策略

1.信息技术提供有效教学情境，创建语言活动环境

初中英语课程教学期间，通过建立教学情境的形式，提升学生的课程学习效率是极为常见的。多媒体应用在课堂这种，能够给学生提升虚拟的语言学习环境，经过文本、声音、画面等有效融合，英语学习不再是枯燥乏味的，更类似于一般的汉语课程学习，能够在语境中，将个人情感更好的带入其中。汉语是我们的母语也是初中生学习、生活接触最多的语言。所以基于语言学习环境建立，通过多媒体技术辅助创设教学情境，是一个较为有效的教学方式方法。

2.信息技术加强对初中生的团结协作能力引导

现代社会讲究创新与团队协作，所以教师在授课期间也可以依据教材内容，将一些团队活动组织起来。教师可以指导学生开展小组探究，不仅仅要将英语知识内容获取，还要通过合作探究的形式，将英语知识有效性利用。在小组活动中，每个成员都有着自己的分工与责任，保证全班同学都能积极参与。当学生认识到自己作为团体中的一部分，有责任与义务为团体争取利益，才能将小组合作目标更好的完成，给未来发展奠定良好的基础。

3.信息技术增进师生之间的交流活动，提升教学质量

经过大量的实践研究表明，良好的师生互动能够起到事半功倍的教学效果。所以英语教师需要打破传统课程教学的局限性，通过合理化的信息技术应用，将教师与学生之间的活动交流关系维护其阿里。教师可以建立班级的学习网站，通过线上的形式给学生发布学习任务以及课后作业，还可以将一些课程相关的语言、视频内容发送给学生，学生与可以利用平台，将知识内容及时的进行反馈，有助于课程教学质量有效提升。

教师在课堂上还可以利用ppt、视频形式进行课程讲解，将一些英语课本的重点难点进行标注，通过醒目的颜色、动画播放效果。学生很容易对英语知识内容产生一个新的影响，在日常教学活动中一些很难用语言进行表述的内容也能更好的传递给学生，有助于巩固学生的课程学习效果。单词、语法学习是英语课程中的基础构成部分，所以教师可以利用信息技术将课本不同章节的词汇内容编制成一个小短文。旨在激发初中生的课程学习兴趣。在这种多样化的教学模式引导之下，学生的好奇心、求知欲得到极大的满足，能够深刻体会英语课程的魅力，提升个人的学习质量。

4.信息技术能将英语教学资源全面拓展

信息技术与互联网技术结合，能够通过数据库、网站、客户端等将海量信息存储以备随时调用。对于现阶段的英语课程教学来讲，学生可以利用的教学资源差异性较大，而通过信息技术，将声音、画面的信息内容进行传递，对学生的知识面拓展以及学习资源整合起到了有利的作用。

英语教学期间仅仅利用教材内容授课指导是较为死板、枯燥的，学生可能前期对教师的教学模式认可，但长时间在这种被动性、固有性的教学模式之下，学生很容易对教学活动产生厌恶。而通过对信息技术的合理利用，学生能够掌握更加生动形象的英语知识内容，所以基于英语学科的工具性特质，学生能够在信息技术与学科教学指导结合的模式之下，更多的了解自己想要学习的知识，学习效果也能有效提升。

5.信息技术给初中生的英语课程复习提供有力条件

复习阶段学生是学生巩固学习基础的有利途径。如果教师一味的采用传统课程教学方法，对于学生来讲被动的课程学习，会降低自己的学习兴趣，很难达成预期的课程学习目标。所以教师可以利用信息技术辅助学习手段，让学生将个人的多方面感官调动，由此学习内容、学习范围都能有效性拓展。初中生不仅仅能够在课堂中获得口语表达的机会，也可以在基础知识学习的同时，课下进行写作探究训练，更好的达成英语课程学习目标。

结束语

信息技术与英语课堂的有效结合，能督促学生探究更为高效的英语课程学习方法。学生在多样化的教学模式之下，能够产生浓厚的英语学习兴趣。学生也可以根据自己的实际学习情况，如果课上有一些未能处理的知识内容，也可以在课下利用信息网络平台进行巩固，大大提升自己的英语学习水平。

参考文献

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