王淑娟

为了推进东莞市公民办义务教育的均衡发展，市教育局出台了《东莞市义务教育民办学校委托管理试点工作实施方案》，2016年9月，东城第一中学和东城朝晖学校作为市10所结对试点学校之一，在市教育局梁凤鸣局长主持下签署了托管协议，实现了均衡优质的教育资源共享的效果。

一、建立托管机制，保障托管工作有序进行

一是托管组织健全，职责分工明确。东城第一中学、东城小学按工作需求选派1名副校长、2名行政、1名骨干老师到东城朝晖学校进校工作，托管工作有序有效。托管团队实施“精准托管”，努力做到精准托管的“三个点”，即托管任务要精准到事项、托管工作要精准到人员、托管关心要精准到心。

二是托管措施得当，目标达成度高。由于托管目标清晰，措施得当，再加上托管团队强大的执行力，所以自托管工作开展以来，东城朝晖学校教学、管理等各项工作都在原有基础上跃上了一个新台阶。

二、把握发展要素，着力推进学校内涵提升

一是加大投入，改善办学条件。自托管试点工作开展以来，在托管委员会的考察和建议下，朝晖学校先后投入一千多万，对校园硬件进行升级改造，主要用于新建文化长廊、更新教学设备、添置教师办公设备、安装励志警句宣传牌等，优化、美化了学生生活和学习环境，强化了环境育人的功能。

二是健全各项制度，规范学校管理。托管委员会结合东城朝晖学校校情，制定了《朝晖学校教学常规管理制度》《朝晖学校教学质量监控评价体系》《朝晖学校绩效工资奖励实施方案》《朝晖学校校本培训与考核制度》，规范了学校管理，有效促进学校健康发展。

三是确立“一体两翼”思想，提高办学质量。托管委员会确立了以教育教学为主体，以课程建设和教师队伍建设为“两翼”的工作思路，通过专家引领、名师送课、教学视导、集体备课、同课异构等多种手段规范教研组活动，提升教师专业水平，完善了综合实践活动、心理、科学课等校本课程建设；教师的科研意识明显增强，科研课题有重大突破，新立项省级课题1项，市级课题2项；师生获奖明显递增，相比上一年教师获奖增加19人次，学生获奖增加32人次；成绩进步鼓舞人心。

四是重视文化建设和养成教育，促进学生健康成长。托管委员会以文化建设作引领，以养成教育为抓手，开展了系列文化艺术活动，并在活动中进行德育渗透、艺术熏陶，举办了“怎样保持乐观的心态”心理健康讲座、“让爱你的人为你自豪”主题感恩活动，培养了学生自信心和感恩思想，促进了学生身心健康成长。

五是建立家校联系机制，形成教育合力。开展托管试点工作以来，学校加强了家校联系，成立家委会和家长义工队，定期召开家委会，及时传递学校办学新举措，引领家委会和家长义工队参与学校日常管理，发挥其积极作用，形成教育合力，推动学校健康发展。

三、重视“造血功能”，促进学校可持续发展

托管团队坚持“输血”与“造血”相结合，着力提供高质量的专业支持，努力解决学校发展的瓶颈，培育学校发展新的生长点。在输血之时通盘考虑造血机制的形成，大幅提高受托管學校的自我发展能力。

托管工作中的“造血”主要从两方面开展：一是学校管理变革；二是学校师资队伍的培养。开展托管试点工作以来，通过中层干部定期述职和汇报制度，提升了凝聚力，强化了执行力，促进了工作的主动性；围绕打造青年团工程开展了一系列教育教学活动，青年教师上进意识明显增强，在东城街道举办的2018年班主任专业能力大赛荣获一等奖（民办学校唯一的一等奖）。青年教师合唱团也荣获东城街道教师合唱比赛金奖。托管工作由“送血功能”逐步转向“造血功能”，促进了朝晖学校的可持续发展。

托管是合作，也是共赢。托管工作，给三所学校的发展留下了可贵的财富：托管团队在实干中获得了朝晖学校老师的尊重和欢迎，朝晖学校的老师们也在倾心付出中提高了自身的教学能力。同时，教师们通过学习交流、实践反思，努力更新着教育观念，尝试着改变教育行为。祝愿托管后的朝晖学校继续发扬脚踏实地、锐意进取的精神，早日成为特色鲜明、内涵丰富、社会认可的一流民办学校！

参考文献：

[1]王钰成.学校委托管理的思与行——上海崇明区平安小学委托管理之案例[M].上海：文匯出版社，2017：141.

[2]朱卫星.扩大优质教育资源 促进教育均衡发展[J].中国农村教育，2008.