郑本红

摘要：高中地理课堂教学是培养学生地理核心素养的关键途径，区域认知是地理学科核心素养的重要组成部分，要让区域认知能力培养真正落到实处，收到实效，在组织地理课堂教学时必须选择恰当的教学策略。

关键词：区域认知  地理学科核心素养  教学策略

区域认知是地理学科四大核心素养中一个重要的组成部分，是指学生能运用“空间—区域”的思想观念来认识地理环境特征的思维方式及能力，也是学生学习地理课程的重要环节。教师可以通过恰当的教学策略来培养学生的区域认知能力，学生的区域认知能力的提高有助于学生从区位的角度来分析和认识地理环境的特征，学会用区域的观念来分析和研究人类活动与地理环境之间的关系。那么，该如何选择恰当的教学策略来提升学生的区域认知能力呢？笔者认为可从以下几个方面入手。

一、引导学生认识在地理学习中应用地图的益处

区域地图是“空间信息的载体”，区域地图可以帮助我们准确地了解地理事物在实际地区中的空间分布情况。教师在地理教学的过程中，多运用区域地图教学可以使学生了解到广大地理事物的空间位置分布情况。例如从行政区的角度看一个国家或者一个地区与另外的国家或地区之间的相邻位置;从自然地理事物分布的角度看河流的流向、山脉的走向、一个地形区与另一个地形区的位置关系等。通过地图学习的训练，学生能在大脑中形成对一些地理事物的分布、特征及形态的宏观印象，能够准确地把握地理事物的空间分布情况，便于学生掌握区位特征，有助于提高学生的区域认知能力，能更好地为生产和生活服务。……