徐佳妮

在课堂教学中，学生是主体，是学习活动的主人，教师应以学生为本，强化学生学习动机，发挥学生学习潜能，引导学生主动参与学习过程。怎样才能在课堂教学中发挥学生的主体作用呢？

首先，教师亲和学生，学生争做主人。教师要以真挚的情感，真诚的语言创设情景，唤起学生强烈的主人意识，让学生明白这节课的学习内容是什么，让学生一起定一个所要达到的目标。当学生认识到自己是学习活动的主人时，就会把课堂教学活动看成是自己應积极参与的活动。学生主人意识越强，学习参与意识也就越强，越能克服种种障碍和阻力，去实现确定的目标，变“要我学”为“我要学”，学生由被动变成主动，教育的可接受性也就越大。

其次，教师解放学生，学生勇于实践。要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业压学生，逼得学生在教师定下的框框里不敢出来。课堂内活而不乱，活而有序。有时看起来很乱，但那是在讨论问题;有时很安静，那是在听讲做题。学习是一种由外在活动到内部吸收的过程。学习中的外化过程，是学生动口的过程，更是一个动手动脑的过程。学生把所学的知识，经过头脑的加工，然后说出来、写出来、画出来、演出来、做出来，这就是我们常说的“实践”。学生通过实践，借助一定的操作技能，使主观见之于客观物质世界，使之在实践中完成学习过程。有的教师总结出“五让教学法”：书本让学生读，见解让学生讲，“三点”（重点、难点、疑点）让学生议，规律让学生找，总结让学生写。……