常昌军

【内容摘要】随着新课程的改革，传统的教学模式已经不适应了，如何创新教学模式，提升课堂教学的有效性是教师应该积极探讨的话题。物理是高中阶段的重点教学科目，物理具有抽象化的特点，学生在学习过程中会有一定的难度，导致高中物理课堂教学效率低下。为了提升高中物理课堂教学的有效性，教师要关注学生的实际发展，在物理教学中以学生的发展为中心，激发学生对物理的学习兴趣。本文主要分析和探讨了新课程背景下如何提升高中物理课堂教学的有效性。

【关键词】新课程改革 高中物理 有效性教学

前言

高中物理是一门自然类的学科，在生活中的应用非常广泛，提升高中物理课堂教学效率对学生的发展来说具有非常重要的意义。很多学生在学习物理的过程中都会遇到各种问题，这与教师采取的教学方法有直接的关系。在当前的高中物理教学中，教师着重对学生物理基础知识的传授，忽视了学生的思维能力发展，因此高中物理课堂教学是非常单一枯燥的，无法带给学生新的学习体验，这与高中阶段学生的发展是不相适应的。在新课程改革的背景下，注重对学生思维能力的发展，重视学生的主体地位是非常关键的，促进物理课堂教学效率的提升。

一、新课程背景下高中物理课堂教学现状

1.教学方式落后

教师是高中物理课堂教学的组织者和领导者，教师采取的教学方式与学生的学习效率是紧密联系在一起的。在当前的高中物理教学中，很多教师为了及时完成教学任务，忽视了教学的过程，不在乎教学内容的变化以及教学方式的创新，学生的学习过程非常枯燥。另外教师在物理教学中没有重视学生的主体地位，学生在学习过程中非常被动，严重抑制了学生学习积极性的发展，影响高中物理课堂教学有效性的提升。

2.学科认识浅薄

物理学科与我们生活的联系非常紧密，生活中有很多知识点都可以用物理知识来解释，因此物理学科本身是非常有趣的。但是在当前的高中物理教學中，教师对学科的认识浅薄，在开展教学的过程中并没有重视学生的思维发展以及学生对物理的应用能力，把教学重点放在物理基础知识的讲解上面，没有将物理知识点与生活实际联系在一起，学生在学习过程中领悟不了物理知识点的精髓，导致课堂教学效率非常低下。

二、提升高中物理课堂教学有效性的策略

1.重视理论知识和实践的结合

高中物理蕴含的理论知识比较多，如果在课堂中教师只是单纯的讲解理论知识，忽视与实践的联系，高中物理课堂教学效率肯定会非常低下。因此要想提升高中物理课堂教学的有效性，教师必须重视物理理论知识与实践的结合，引导学生在实践中掌握理论知识，提高学生学习物理的综合能力。比如在人教版高中物理《光的折射》这一内容的教学中，教师就可以从生活实际入手，实现理论知识与实践的结合：我们经常看到水面上有很多鱼在游，但是一伸手抓鱼的时候，却发现鱼在水中的深度与我们看到的深度是不一致的，这是什么现象呢？教师也可以在课堂进行小实验的演示：将一根木棍放到装满水的透明容器中，引导学生更好的感受光的折射这一科学现象，促进课堂教学效率的提升。

2.提高课堂的互动性和实验性

物理是一门与实验紧密相连的学科，很多物理现象都可以通过实验演示得出，为了提升高中物理课堂的有效性，教师要充分利用课堂实验演示激发学生的学习积极性，实现与学生的有效互动。比如在人教版高中物理《自由落体运动》这一内容的教学中，教师就可以提出问题：究竟是轻的物体下落快，还是重的物体？并让学生自主演示两个小实验：（1）铁片和大纸片，由高处同时落下；（2）大纸片和小纸片，小纸片揉成团由高处同时落下，通过实验的演示学生对教师提出的问题产生质疑。教师引导学生猜想物体下落快慢可能是受到空气阻力的影响，并进行问题导学：若没有空气阻力的影响，物体近受重力作用时，轻重不同的物体下落快慢如何？教师利用牛顿管实验进行演示，引导学生进行总结：真空时不同物体的下落快慢是相同的，下落快慢不同是受空气阻力的影响，最终引入自由落体概念。通过教学实验演示，课堂的互动性更加强烈，学生对知识的掌握更更加深刻，有效的提升了高中物理课堂教学效率。

3.巧妙设置课堂问题，重视课堂总结

巧妙的课堂问题设置可以激发学生的学习积极性，有利于提升学生自主学习的能力。比如在人教版《新能源的开发》这一内容的教学中，教师就可以通过设置问题情境来引入课题，引发学生的思考：人类为什么要开发新能源？利用这一问题进行引入，为后面的教学内容做好铺垫。课堂问题的设置要遵循学生的发展规律，与整个课堂教学的内容是紧密相连的，最后教师还要从问题入手对课堂进行总结，提升课堂的教学效率。如课堂开始提出了“人类为什么要开发新能源？”教师可以引导学生进行总结：（1）不可更新的常规能源在不断减少；（2）许多常规能源污染环境；（3）人力资源的利用受客观条件的制约，人类已经感受到了能源危机的威胁，积极探讨新能源是社会发展的必然。通过对问题的巧妙设置和对课堂的总结让高中物理课堂呈现出高效率的状态，促进学生更好的发展。

结语

总的来说，在新课程改革背景下提升高中物理课堂教学的有效性具有非常重要的意义，同时满足现代教育发展的需求和高中学生的学习需求。教师在实际的教学中要结合学生的发展情况和教材内容设计教学，不断更新自己的教学观念，采取多样化的课堂教学模式，促进课堂教学效率的提升。

【参考文献】

[1] 向卫东.试论提高高中物理课堂教学效率的有效方法[J].吉林教育，2010（28）：90.

[2]张永斌.高中物理有效课堂教学方法的探讨[J]. 新课程学习（下）， 2011（3）：299.

[3] 申颖. 新课程改革背景下高中物理课堂教学实效性提升策略探究[J]. 才智， 2013（32）：124.

（作者单位：甘肃省天水市甘谷县第三中学）