田春梅

摘 要 文章主要通过一次腊梅花有关的语文活动来分析如何培养学生的语文素养。

关键词 腊梅花;语文素养

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）05-0168-01

在校园里庭院里的有两株腊梅树。冬日来临，腊梅已经绽放了稀稀拉拉的几朵，香味却那么浓郁。庭院里的植物很多，九月开学时，带着孩子们在庭院里观察认识这些植物的时候，曾经告诉过他们，这就是腊梅，孩子们非常惊讶，怎么没有花呢？是啊，满树的绿叶，还毛茸茸的，结的果子还那么狰狞，像猪儿虫，猛一看吓人一大跳。此时正是庭院里的植物生长旺盛的时节，周围是香气扑鼻的黄角兰，红艳艳的山茶花，开着一大朵一大朵洁白如玉的木兰荷花。只有腊梅就是长着，平淡地过了过了夏天，过了秋天，直到冬天，猛然间，它冒出独特的花蕾。走到梅树下在枝叶间仔细寻找那散发出幽香的腊梅花朵。叶子还是绿色黄色相间的，米粒大小的小蓓蕾躲在叶芽间，不仔细找寻，还不容易发现呢，但是已经开了几朵小幾朵梅花是发出的香味儿，却让你深深的陶醉，这真是眼睛未寻鼻子已先找到它。小朋友站在那里，也会忍不住说："快看，腊梅花开了！"

我忽然觉得借助腊梅花，可以培养学生的语文素养，于是，我设计一系列与腊梅花有关的语文活动。

一、有序观察腊梅花的外形，培养学生的观察能力

随着天气越来越冷，腊梅树的叶子也渐渐飘零。有一天中午我看见清洁阿姨在那树下扫了很久，把黄色的叶子堆了一大堆。叶子落的差不多了，庭院里的梅花渐渐的显出了满树的花朵，我带着孩子们趴在二楼的栏杆上观察。

我问：“孩子们，远处看你们觉得这花像什么呢？把它的形状和颜色说出来。”

像什么？孩子们仔细观察，说满树的腊梅花，一粒粒黄灿灿的蓓蕾，远远望去，树上似乎挂着黄灿灿的豆粒，像金子。

“近处细看，腊梅花又是什么样子呢？”我带着孩子们走到树下，让他们慢慢地看，展开想象。“金子做的小铃铛。”“点点金黄的花朵，如无数倒悬于枝头的小金钟。”

二、由花到诗词，丰富学生的语文知识。

梅花阵阵清雅的幽香随风弥漫，沁人心脾。我引导孩子们背与梅花有关的诗词。孩子们背诵着王安石的《梅花》“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”。我也趁机给孩子们讲起了关于腊梅花的课。“梅，凌寒傲霜、清高出尘的风骨，也是自古以来文人追求的风骨。北宋隐逸诗人林逋才情高超，一生不娶不仕，隐居杭州西湖孤山，植梅养鹤为伴，时人称‘梅妻鹤子。其钟爱‘梅妻，如痴如醉，可谓是爱梅爱到极致的文人，因此写下不少有名的梅花诗词。他的《山园小梅》尤其为人称颂：众芳摇落独喧妍，占尽风情线小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”孩子们似懂非懂，却也跟着我背诵着这几句诗。

“陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的形象的象征。”我们又读着：“《卜算子·咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”

“老师，还有吗？”“有。伟大的毛泽东主席对梅花也情有独钟，梅花在他的笔下是报春的使者，不争，不抢。他写的《卜算子·咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”

看着孩子们在腊梅树下烂漫的笑脸，我好像也看到了春天，看到了语文教学的春天。

接下来的几周，我就带着孩子们读背与梅花有关的诗词，孩子们也去收集了与梅花有关的诗句，在梅花的香气里，我们度过了一段美好的读诗时光。

三、玩落花练习作，发展学生的习作能力

在腊梅花落下的时候，我带着孩子们去捡拾落花，做成一幅画，用来泡茶，晾干了做香包。孩子们在玩花的过程中，对腊梅花又有了更深的体验，我再引导他们把这些所见所感记录下来，就成了一篇情真意切的文章。

身边的一草一木，都是孩子们语文学习的对象，老师有意识地带着他们去看一看，闻一闻，摸一摸，读一读，写一写，他们的语文素养就慢慢地培养起来了。

腊梅花开近半个月的时间，在这半个月里，孩子们也在进行紧张的期末复习。是腊梅的幽香陪伴着他们度过这段寒冷的日子，期末考完，孩子们就要离开学校了，回家度过愉快的寒假生活。我想这清幽的腊梅香会一直留在孩子们的心中吧。多年以后，他们回想起小学的这段时光，期末复习写的字，做的题他们都可能忘了，唯有这两株腊梅的幽香会穿越时空，在未来里等着他们。