郑炜芬 陈旭

摘 要 提升班主任育德的能力，理当成为新时期学校最重要的工作之一。作为省信息化示范校，从育德创新入手，在信息化、志愿化、自主化角度破解德育难题，带领班主任团队探寻新的德育专业发展思路，研究小学班主任的育德意识，着力提高班主任的育德能力，使德育价值进一步凸显。

关键词 育德能力;信息化;志愿化;自主化

中图分类号：G622                                                      文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）13-0042-01

目前，提升班主任育德的能力，已成为新时期学校最重要的工作之一。本文将从信息化、志愿化、自主化角度探寻新的德育专业发展思路。

一、信息化，“激活”班主任育德能力新主张

借助福建省教育资源公共平台，学校建立了学校空间、育德空间、教师空间、学生空间，从育德角度，强化打造育德空间。在育德空间里，我们设立了：有爱与你共成长、美德少年在行动、学有榜样学有目标、家长成长营等模块。班主任围绕节日、好习惯养成、身边模范示例，进行空间展示，有省市各级美德少年事迹，有学校之星、班级小名人、家长之星、成长之星的成长故事分享;还有孩子在节日里对长辈、对老师、对同学表达感恩之情制作的活动小视频、小微课。一张张生动的形象，一个个鲜活的人物，让学生学有榜样，在潜移默化中明事理、育品德。育德之路的发展必要条件是家校合作、资源整合与合力联动。在家长成长营里，有来自家长的创课报道，家校协作活动展示，家教经验分享等资源共享，有家教困惑讨论群，帮扶或解答子女成长中遇到的各种疑难杂症。信息化强大的功能，“激发”了班主任育德能力新主张，使育德之路变得生动，增强了育德实效性。

二、志愿化，“带活”班主任育德新风尚

（一）做实“老”文章。

在学校德育工作中，志愿者实践活动作为学校育德的重要载体。尊老爱幼是中华传统美德，班主任通过志愿活动做实“老”文章，开辟育德新途径。如，拗九节、重阳节，班主任带领学生志愿者走进老社区、老人院、老人家中，关心慰问孤寡老人、老红军、老干部、老教师，端上亲手制作的爱心粥等节日食品，递上亲手绘制的爱心慰问卡、送上亲手书写的祝福对联、表演用心编排的歌舞节目。志愿服务虽小，但“尊老”、“爱老”、“敬老”、“助老”的传统美德，已深深植根于学生幼小的心田。

（二）做大“小”文章。

班主任根据不同年龄阶段孩子的能力特点，有意识地引导学生寻找适合自己的服务志愿对象，培养学生志愿者服务意识。校内高年级学生志愿者为一年级预备队员做队前教育，介绍队知识，指导佩戴红领巾，带领参观德育基地等，还进行手拉手班级劳动帮扶、学习帮扶、心理帮扶等。社团里，高年级志愿者主动充当社团老师的小助手，当起弟弟妹妹们的小师傅，做好传帮带。一年级的小志愿者们则承担幼小衔接活动的主力军，带领幼儿园的弟弟妹妹们，介绍小学校园生活，解答入学小困惑，指导正确坐姿、握姿、举手发言、如厕、下操等文明好习惯，通过小事情、小细节，大手拉小手，小手拉大手，团结互助之花就此萌芽开来。

（三）做好“合”文章。

学校德育工作离不开家长学校社会三位一体的合作。连续8年，学校举办“学雷锋，献爱心”志愿者义卖实践活动。活动中，大家分工协作搭建帐篷、摆放商品，设置服务、咨询、收款、保洁、安全等岗位，做好不同的角色分工。义卖实践活动不仅增强了学生的志愿服务意识，节约意识，学会了感恩，同时种下关爱他人、无私奉献的精神种子。

三、自主化，“用活”班主任育德新思路

（一）井宝秀场巧育德。班主任德语的意识还在自主意识上探究，着力打造自主化德育课程。班主任们有意识将行为习惯、节日课程、文明礼仪、安全教育等育德教育渗透在每周“井宝秀场”展示活动中，以班级为平台，每个班围绕主题，以生为本，寓教于乐，呈现出丰富多彩的井宝秀场形式如：音乐舞蹈、相声小品、诗歌表演、现场互动、操作演练等。寓教于无形，在锻炼方式中促进班级更加团结和谐。

（二）德育课程教育自主化。井大小学德育团队以学校和学生出发，将学校与家庭、社会教育梳理出一套有助于学生学习、生活或交往等方面发展，学校特有的德育课程。

（1）研学类课程。班主任通过春游与秋游研学课程，与学生共同对研学的教育目标、内容、活动方式进行规划。通过具有实践性、研究性、教育性、安全性、公益性的春秋游研学课程，强化学生自主化教育，促进书本知识和生活经验的深度融合，锻炼了学生组织意识、自主交流能力。

（2）节日类课程。学校分学段安排不同的节日课程进行探究，如：六年段中秋节日课程;五年段端午节日课程;四年段清明节日课程。三年段国庆节日课程;二年段重阳节日课程，一年段春节节日课程;每当节日到来，各学段以人文传统教育为主线，以实践体验为途径，寻找节日来历、了解节日习俗、制作节日美食，感悟节日底蕴，学生走进历史，走进民俗、了解传统、认识传统，激发学生爱国主义情怀和民族自豪感，使传统节日课程育德功能更具时代性。

“十年树木，百年树人”教书育人是爱的职业。几年来，井大小学育德团队不忘初心、守正创新，积极整合多样育德资源，帮助班主任提高德育专业知识，做学生的“引路人”，引领学生参与鲜活的社会生活，做一个有品德、有知识、有责任的人。

基金项目：本文为2018年福州市中小学德育科研项目研究成果，项目编号：FZDY201837。

参考文献：

[1]張晓宪.班主任提升育德能力的思考[J].中小学德育，2013.（8）：81-82.