黄宇飞

21 世纪，是一个信息的时代，信息技术的发展使我们不仅在优化知识内容，也在不断地优化知识获取渠道和获取方式。与传统的课堂实录式的教学视频相比，微课资源短小精悍、内容简明扼要、教学目的性强。微课的这些特点为翻转英语课堂提供了一个可靠的保证。

一、翻转课堂

1.翻转课堂的概念

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。教师不再需要占用课堂的时间讲授所有英语知识点，对于一些重要的内容可以录制成微课让学生课后学习。学生看完微课后还能在网络上与同学和教师讨论，教师也能有更多的时间与每位学生交流。而且在课后，学生能够自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则可以采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。

2.翻转课堂的模式

3.翻转课堂的研究现状

自“翻转课堂”受到人们关注以来，众多教育工作者从理论研究和实践研究两个方面对“翻转课堂”的发展做了一系列努力。目前在“翻转课堂”的理论建构、模式探究、实践应用等方面都已经取得了骄人的成果，这些都为“翻转课堂”教学模式的进一步发展奠定了基础。

二、利用微课翻转英语课堂的现实和意义

利用微课实施教学，在多年以前人们就进行过探索。在上世纪50 年代，世界上很多国家进行的广播电视教育就是明证。……