彭婧欢

随着素质教育的深入推行，初中音乐教学也迎来了改革的机遇，《新课程标准》要求初中音乐教学要将培养学生学科核心素养作为教学重点。传统的音乐教学模式不能满足新课程改革要求，这就要求初中音乐教学要加快改革的脚步，通过创新教学的方法激发学生音乐学习兴趣，让他们主动探究音乐世界。这样不但可以让学生深入掌握音乐知识和技能，还能让他们的音乐素养得到全面提升，将学生培养成为社会需要的高素质人才。

一、初中音乐教学存在的问题

我国实行的是应试教育，初中生面临着中考的巨大压力，学习任务十分繁重，音乐这门课程不在中考范围之内，因此教师和家长在思想上不重视音乐教学，认为音乐学习的好坏对学生未来发展不会造成影响，导致学生对音乐课的认识出现了偏差，将音乐当成了一门娱乐课。除此之外，初中音乐教学将主要精力放在音乐知识和技能的传授上，忽视音乐能够陶冶学生情操的作用，教学方式和教学任务都比较单一，通常是要让学生学会唱一首歌曲，或者是欣赏音乐作品，没有满足他们差异化发展的要求，也缺乏对学生音乐核心素养的培养，不能充分挖掘他们的音乐天赋，导致初中音乐教学不能达到预期效果。此外，初中音乐教学方法过于因循守旧，除了音乐理论知识讲解就是学唱歌曲，长期如此会让音乐失去原本应有的魅力，学生音乐学习的兴趣也会下降，他们不愿意主动参与到音乐教学中，就会直接影响到初中音乐教学成效。……