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幼儿文明礼仪教育的多种途径实践探究

2019-08-27吉日格勒根

速读·中旬 2019年8期
关键词:文明礼仪实践探索幼儿教育

吉日格勒根

◆摘 要:新时期下,随着我国社会与经济的蓬勃发展,幼儿教育逐渐受到公众和社会的高度重视,文明礼仪教育作为幼儿教育的主要内容,其可以提升幼儿的综合素质,培养幼儿文明习惯,对其未来发展具有积极意义。本文针对幼儿文明礼仪教育的多种途径进行分析和探究,希望给予我国幼儿教育领域以些许参考和借鉴。

◆关键词:幼儿教育;文明礼仪;多种途径;实践探索

懂礼仪、讲文明是我国民族优良的文化传统,其对社会个体的未来发展具有重要价值。在幼儿时期,其处于身体发育和思维成长的关键阶段,通过文明礼仪教育,可以促使幼儿形成良好的品德与正确的习惯,进而在未来成为一名合格的社会公民。因此,针对幼儿文明礼仪教育的多种途径进行实践探索,对促进我国幼儿教育事业的发展具有现实意义。

1积极开展家园合作

家庭和幼儿园是幼儿平时生活与玩耍的主要场所,父母的潜移默化、耳濡目染以及言传身教,对幼儿形成文明习惯具有直接影响,因此,幼儿园要促使家长认识到家庭文明教育的重要性,懂礼貌、讲文明,要从家长做起。首先,幼儿园要定期组织家长开展文明教育培训,提升家长对文明礼仪的重视程度,利用微信宣传、橱窗宣传、家长园地、幼儿园报以及家长会等形式,提升家长对文明礼仪重视程度,促使家长成为幼儿的榜样;其次,教师要定期与家长进行沟通和联系,将幼儿在园中的文明礼仪表现反馈给家长,并且针对幼儿存在的问题进行交流,与家长形成教育合力,共同对幼儿进行文明引导和礼仪教育;最后,幼儿园要积极组织形式多样、富有意义的社会文明实践活动,鼓励家长与幼儿共同参与,通过实践活动对幼儿起到教育作用,例如幼儿园可以与当地社区共同组织开展“慰问孤寡老人”活动,并且要求家长参与其中,通过这一实践活动可以培养幼儿尊老、敬老的美德,并且强化家长对文明礼仪教育的认知。

2定期开展文明评比

幼儿年龄较小,具有较强的好胜心和求知欲,教师要结合不同年龄段幼儿的特点,积极开展各项文明礼仪评比活动,通过各种评比活动激发幼儿参与文明礼仪学习的热情和积极性,进而提升文明礼仪教育的针对性和实效性。例如幼儿园可以定期举办“文明礼仪小标兵”评比活动,每个月选出在园中表现良好的幼儿作为小标兵,颁发获奖证书或者荣誉勋章,在每天早晨佩戴小标兵勋章在门口迎接小朋友和家長,在创设温馨、和谐园中氛围的同时,还可以激发幼儿的竞争欲望,争做下一期的“文明礼仪小标兵”;又例如,幼儿园还可以举办“文明情境演绎”、“文明小故事”等活动,要求幼儿来到台上讲一个文明小故事,促使幼儿在表演中用礼、懂礼、知礼以及学礼。

3深度融入游戏生活

3.1加强课程教育

文明礼仪课程教育是促使幼儿养成文明习惯的重要途径,教师要结合教学计划、幼儿实际情况以及年龄特点,将课程内容进行整合和优化,以幼儿易于接受、喜闻乐见的方式将文明礼仪传输给幼儿,例如三字经、歌曲、儿歌以及故事等,促使其体会到礼仪的重要性,让幼儿在愉快、轻松的氛围中形成正确的礼仪习惯。

3.2融入日常生活

形成正确的文明习惯并非一朝一夕,其属于一个长期的系统工程,教师要将文明礼仪融入到幼儿在园中的日常生活中,例如,在入园时间,教师要引导幼儿主动向其他小朋友问好,并且给予表现良好的幼儿以表扬;又例如,利用课余时间为幼儿讲述文明故事、礼仪故事,通过耳濡目染促使幼儿了解礼仪,利用长期的教育帮助幼儿养成文明习惯。

3.3融入幼儿游戏

幼儿年龄较小,游戏仿佛是幼儿世界的唯一乐趣,教师在开展文明礼仪教育中,需要将其融入到游戏中,充分调动幼儿参与文明礼仪游戏的积极性和主动性,培养幼儿正确观察周边事物与人物的态度,锻炼其社会交往、想象、语言以及观察等能力,进而形成正确的行为习惯和道德情感。例如,教师可以在平时生活中组织幼儿开展“过家家”游戏,要求幼儿在游戏中灵活应用“谢谢、请喝茶、请坐、请进”等礼貌用语,在促进幼儿与同伴友好交往,在游戏中形成正确文明习惯。同时,通过情感换位、情境表演和角色扮演,还可以强化幼儿的文明意识。

4优化文明教育环境

环境具有潜移默化的育人作用,在文明礼仪教育方面,通过环境能够对幼儿进行润物细无声的熏陶,促使其形成正确的文明习惯。因此,教师在开展文明礼仪教育中,需要注重为幼儿创设良好的心理环境和物质环境,通过多元化、全方位的环境建设,帮助其形成文明习惯。首先,教师要在园中张贴各种文明漫画或者图片,例如在洗手池旁边张贴“文明排队”的漫画,引导幼儿要自觉排队洗手;其次,教师要注重创设良好的心理环境,在平时生活中自觉打招呼、助人为乐,成为幼儿的榜样,引导幼儿规范自身的文明行为。

5结语

总而言之,文明礼仪是中华民族的传统美德,幼儿园需要发挥育人作用,通过各种有效途径加强文明礼仪教育,促使幼儿形成正确的文明习惯,在园中创设文明新风尚,为幼儿未来的社会发展夯实基础。

参考文献

[1]陈红萍.初探渗透在日常生活中的幼儿礼仪教育策略[J].科学大众(科学教育),2013(07):110.

[2]彭媛.幼儿礼仪行为养成教育的实践与研究[A].2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C].河北省教师教育学会,2013:6.

[3]王艳.让文明浸润童年——浅谈小班幼儿文明礼仪教育的实践[J].科学大众(科学教育),2013(01):126.

[4]陈莉.浅谈日常生活中幼儿的文明礼仪教育[A].国家教师科研基金十一五阶段性成果集(内蒙古卷)[C].北京中教创新软件发展研究院,2010:2.

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