我们认识的数

2019-08-27周雨阳

速读·中旬 2019年8期

关键词：猜一步数花生米

周雨阳

教学内容：

苏教版小学数学一年级上册P40～41页。

教学目标：

1.让学生用学过的100以内的数描述生活中的事物，培养数感。

2.在实践活动中培养学生的估计意识，提高估计的能力。

3.让学生积累活动经验，学会与他人合作与交流，提高学习数学的兴趣和信心，增强用数学的眼光看周围的事物和看日常生活的意识。

教学重难点：

用数表达与量化，培养估计意识，提高估算能力。

教前准备：

教师准备：课件、一盘糖果、一盘花生米、一盘黄豆。

学生准备：分组：6个同学为一组活动，指定一名为组长。

教学过程：

一、引入（百数图）

同学们，你们好，我叫胡图图，今天我想和大家一起来学习。

逐步出示百数图。

师：同学们，这里应该填几？

师：这里呢？……

最后剩下“100”让学生填写。

师：同学们看，这张表叫做“百数表”，都是我们最近认识的数，这节课我们和图图一起，来研究：我们认识的数。

二、说一说

1.“56”。

师：同学们，百数表中，56这个数很特别，你们知道56和我们国家有什么联系吗？

2.“49”。

师：再看这个图，你能想到一个数，并说一句话吗？

3.“75”。

总结：同学们你们看，刚才我们用数说了3句话，你们能不能找出你喜欢的数来说一句话呢？

4.介绍老师年龄。

师：周老师也想要用一个数说一句话：周老师今年26岁了！

师：这里周老师用到了哪个数？那26表示什么呀？

师：原来，数还能表示年龄。小朋友们，你知道自己的年龄吗？师：那有没有小朋友知道爸爸妈妈的年龄？还有没有小朋友知道爷爷奶奶年龄的呀？

师：图图也忍不住想要向小朋友介绍一下自己的家人啦。

生：是爷爷。

师：你为什么会猜爷爷？

生：因为64岁比较大，爷爷的年龄也比较大。

师：回答得真棒！那同学们如果让你们猜图图爸爸妈妈的年龄，你们会怎么猜？

生：30岁。如下：①和爸妈年龄差不多；②比爷爷年龄小。

师：看来，数虽然可以用来表示年龄，但是一定要用准确。

师：图图看大家这么聪明，想要给大家出一个有奖挑战，你们想挑战吗？

展示图图问题。

生答，师奖励糖果。

三、猜一猜

1.抓糖果。

师：同学们都很兴奋，看到了周老师带来了好多糖果！对，我要奖励给表现好的小朋友。那你们能不能猜一猜，周老师一共带了多少颗呢？

师引导：多了，少了……

师：我现在想请一位小朋友来抓一把分给大家，看看能不能抓够全班小朋友的数量。

师：同学们，你们能不能猜一猜，他抓了多少颗？把猜的结果写在表格的第一格里。

周老师猜，他抓了15颗。那我们来想办法验证一下，就需要数一数。我要把这些糖分给坐得最端正的，拿到糖果的小朋友请站起来。

师：他抓了13顆，有没有猜对的小朋友，好，猜对就有奖，周老师给你们准备好糖果，下课来拿！

2.抓花生米。

师：这个抓了13颗糖果，好像不够分。那如果我们换成抓花生米，够吗？想不想试一试？我们再来请这个小朋友来抓一把花生米试试，停，注意看：我们抓的时候，用一只手抓，并且要用和刚才一样的合适的力度，不能太紧，也不能太紧，抓一把放到碗里，放到碗里，组员一起猜一猜，写在表格里，然后一起数一数，从第一个碗数到第二个碗里。最后同学们把数出的数记下来！

交流：你有什么发现？

生：抓的花生米比糖果多很多。

师：你知道为什么吗？

生：因为花生米比糖果小，所以一把能抓更多。

师：说得对！

四、数一数

1.引步数。

师：刚才和大家一起做了一个非常有趣的实践活动，学会了如何去猜一猜一把物体的数量，但不够准确，所以通过数一数找到了正确的结果。同样的，我们可以通过数一数准确知道我们班有49名同学。你们仔细看，能不能通过数一数，得出老师从教师这头走到教室那头的步数呢？1步、2步……

师漫步教师，让学生数一数步数。14步，也有数。

生：生走了20步，这是为什么？

生：学生的步幅小，老师的步幅大，所以用的步数少。

2.学生教室里数一数。