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浅谈读书助我成长之

2019-08-27邢燕

速读·下旬 2019年8期
关键词:引路人王老师读书

邢燕

这是一本主要针对高中教育的书籍。阅读这本书最初源自于我看过的一期综艺节目。

一次,凤凰卫视《鲁豫有约》的一期节目,让我很有幸的认识了一位中国教育界非常杰出的传奇人物——王金战。说他传奇是因为他曾让全班倒数第一的学生考上了北大,他带的一个复读班,83个学生100%考上大学,他被誉为“高考战神”。鲁豫在节目中这样说到:“他是一位普通的老师,但也是一位不平凡的老师,是那种我们当学生的时候特别希望教自己的,尤其是特别希望当自己班主任的老师。很多人说他是2007年中国教育界最杰出的最引人注目的教师,因为他在自己工作的领域中取得了许多出色的成绩,但最引人注目的地方不是他的成绩,而是成绩背后,他用一种非常人性化的方式与学生建立起的令人羡慕的师生关系。

《中国教育报》刊登了来自社会各界对王金战教育理念的认可,其中,学生、家长、教育同仁的心声表露于此。

学生们都希望自己能够碰到王金战这样敬业、讲课精彩、和学生能够成为朋友的老师;家长们都渴望自己的孩子能够在这样老师的台前受业;我们教师也希望自己拥有先进的教育理念、高超的教育艺术,善于引导学生心灵,从真正意义上成为人类灵魂工程师。

让我记忆犹新的是,书中有个学生这样谈到他的王老师:王老师读了你的好多文章后,我突然发现原来自己也很优秀,你就像一位魔法师,轻轻点醒我们每一位孩子的心灵,让我们敞开心扉,迎接生活中的阳光和风雨,你间接的帮我找到了学习目标,教会我如何去感恩生活,感恩社會。

为什么学生们在这位老师身上收获到的都是满满的幸福感呢?王金战说:“他工作三十年了,其实只干了一件事,就是帮助学生成功。通过帮助不同的学生走向成功之路,他体会到,学习其实很简单,只要找到学习的门道,人人都将是潜力无限的天才。

这不经使我想到:高考是几千万中国高中生不得不投入青春所有力量,来正面强攻突破的人生战场。因此,在高考教学领域,任何能够激发学生自信、点燃学生学习激情、提高学习效率、改善学生心理素质的实践与思考,对于中国学生都是一种福音。在这本书中王金战老师将其多年来率领学生奋战于高考战场的经验,和盘托出,从多方面绍了学习方法和教师管理方法,使我受益匪浅,感受颇深。

在他介绍的人人都能学好的8个学习方略中我感同深受的是,关于:“兴趣是学习的第一动力”这部分内容。

都说兴趣是最好的老师。一个人的兴趣是学习的第一动力,王老师在教学中发现中小学生对很多学科的兴趣都来源于老师。一个学生对老师的印象好了,学习兴趣就来了,拼了命都行。学生不是给自己学,而是给老师学的现象在教学中是现实存在的,这个问题就把较大的压力追加给了老师。

所以值得我反思的是:我该做一名怎样的老师?如何定位自己呢?答案是显而易见的:作为走在成长道路上的年轻教师,我要不断加强自身的业务修养、职业修养、努力用优秀武装自己。只有才华横溢,风趣幽默,性格阳光,你才能给学生带来自信,带来力量,带来兴趣。王老师在书中这样谈到:如果心态灰暗,缺乏幽默,死板又教条,甚至用僵化过时的理念教育学生,肯定是得不到孩子们的认可和接受的。

苏东坡说:“腹有诗书气自华”。意思是说:“一个人若饱读诗书,那么他的才华,气质会自然而然的显露出来,才情也会自然与众不同。”如此说来一个有人格魅力的老师,一个有深厚学养的老师,一定是需要努力学习,并终身学习的。作为教师应当把读书学习作为责任,作为生活态度,作为精神追求。这样我们壮丽的育人生涯,才能有深厚的学养来保驾护航。

习总书记说:“我爱好挺多,最大的爱好就是读书,读书已成为我的一种生活方式”。“树立梦想从学习开始,事业靠本领成就,”而“学习是成长进步的阶梯,实践是提高本领的途径。”教师肩负着“传道授业解惑”的社会使命,更需要博览群书,既扎实打牢基础知识又及时更新知识,不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力。

十九大报告中提出,要培养高素质教师队伍。引领教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。“做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人”作为青年教师我们必将不忘初心,牢记使命,引路前行。

作为一名生物老师我想说:其实教育好比一个生物过程,我们不能让一颗西红柿苗子结出一个苹果,但是我们可以帮助西红柿苗最后结出一个又红又大的西红柿来。

王金战老师用实践证明了:“没有教不好的学生。他的精彩故事都融入了深刻的教育智慧和独特的王氏幽默,告诉我们:差生和优等生之间隔着一层窗户纸,而它随时可以轻轻捅破”。

读书开拓了我的视野,改变了我的思维,丰富了我的内心,仿佛使我更有力量为迷茫的心灵点亮明灯,为渴望成功的英才指引方向。孩子们播种幸福的时刻我必将助力前行,在他们收获幸福的那一刻,我相信那也是我最最幸福的时刻——这就是老师的成就!

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