舒芋元

◆摘 要：本文以中职教育精准扶贫的实践困境与突破为研究中心，先从宣传力度不足、教育资源滞后、专业设置动态性不科学以及教育职能分离四大方面着手，对中职教育精准扶贫的实践困境进行了分析，然后从针对性视角着手，对其突破之策进行了具体分析，仅供相关研究参考。

◆关键词：中职教育；精准扶贫；实践困境；突破策略

改革开放之后，我国就将精准扶贫问题作为可持续发展的根本点，并对其进行了系统化的管理。虽然经过多年的不懈努力，已经取得了一定成效，但仍有一些难题始终无法得到有效突破。为此，职业教育工作就成为了贫困地区人口脱贫的重要突破口，它能通过对现代化人才队伍的培养，为精准扶贫的攻坚战做好极为充分的准备。为此，深入分析与研究中职教育精准扶贫的实践困境与突破之策，具有十分重要的时代意义与价值。

一、中职教育精准扶贫的实践困境分析

1.宣传不到位

中职教育精准扶贫工作开展的过程中，特别是教育及培训工作过程中，都会受到各种各样思想认知的影响，此种背景下就会出现相关单位宣传不到位的情况，使得工作结构和运维管控体系和实际需求不相契合。同时由于贫困地区家长及学生对相关信息的了解较为片面，因而常会出现学生没有选择中职学校的意愿。

2.教育资源落后

通过对目前部分中职教育结构和教育体系的研究发现，常存在一个共性问题，即办学设施较为落后，再加上教学实训项目及学生增长之间矛盾的长期存在，会导致教育体系无法得以有效落实。另外，师资水平、实训场地、实验设备等方面，无疑也都体现出了较强的落后性，再加上信息化管理发展难以满足市场需求，除了会局限中职教育的发展程度之外，还会导致学生缺乏职业选择的机会，这些都是整体管理工作不断受到制约的重要因素。

3.专业设置动态性不足

通过对目前中职教育院校的调查发现，较多中职教育部门都存在无法构建科学规划结构和动态化管理的情况，此种管理背景下，就会导致一系列问题的出现，如劳动市场和职业教育之间的信息反馈不及时，教育链和产业链连接不够紧密，专业化设置工作和经济发展體系失衡，以及实训项目管理和基地建设工作体系不合理等，这就会导致了专业设置动态性较差，常常会出现培养出来的人才核心竞争力不足的情况，最终势必会局限教育精准扶贫工作的有效落实。

4.教育职能分离

职能分离是目前中职教育精准扶贫较为明显的一个问题。首先，从中职教育和教育扶贫这两方面而言，前者范属当地教育行政部门，后者范属扶贫办公室，如果两者之间缺乏合理的联合管理机制，势必会形成一个管理困境，即各自为营。其次，中职教育相关工作是由教育部门来管理，而技工学校则是由劳动部门管理，如果两者之间缺乏教育沟通，就会导致中职教育体系表现形式不相一致，这对于精准扶贫工作的顺利推进也较为不利。

二、突破中职教育精准扶贫实践困境的对策分析

1.强化宣传力度

想要确保中职教育精准扶贫工作的顺利落实，就需要明确建立社会引导机制的必要性，这样才能够确保民众能够正确、全面认知职业教育。首先，要借助各种媒介的力量，大力进行宣传，要将宣传的重点放在对国家现有好政策的宣传之上，这样就能够对人们的就业指导给予有效帮助，使得升学导向向就业导向过渡。其次，要注重统筹管理，完善资源配置机制，以此来确保运行体系和运维管理效果更加贴近实情，针对蓝领工人的薪酬体制，要进行重新的整合，将政府推行政策的作用更好的发挥出来，这样才能够将中职教育精准扶贫落实到实处，从根本上转变人的不正确认知。

2.完善教育资源

想要将精准扶贫工作落实到实处，就需要不断完善教育资源。首先要做的就是要不断提升中职教育院校的办学能力，合理投入资金，建设合理的实训基地，这样才能够确保中职院校有良好的办学条件。其次，要利用充分的经费对课程结构及专业设置予以监督，以此来确保中职院校的教学和实际需求相一致。同时，基础教学设施的管理也极为重要，只有做好此点才能确保试验基地的完整性。

3.优化专业设置

优化专业设置是精准扶贫工作落实的关键所在，因而要不断健全系统和监督管控措施，这样才能更好的落实办学理念，提升中职教育教学水平。首先，注重多元化教学结构和教学方法的融入。中职院校要对当地教育办学的基本目标进行有效了解，加强对学生技能及综合能力的培养，这样才能够让学生更好的满足社会发展的需求。同时，完善管理和教学框架，以此来不断优化专业课程的讲解。其中要注重双师型教师队伍的构建，要基于实际专业，将师傅带徒弟，能人做教师等运用到专业教学之中，更好的落实扶贫目标及要求。另外，要注重产教结合教学模式及措施的运用，这样既能更好的完善人才培养途径，培养出契合社会发展需求的人才又能为我国各地区经济的可持续发展奠基，推动精准扶贫工作的合理落实。其次，优化职教资源，以此来解决教职分离问题，提高中职教育助推精准扶贫工作的落实程度。

三、总结

中职教育精准扶贫工作的开展过程中，由于精准扶贫工作经验及实践的不足，必然会遇到各种落实困境，这就需要基于实际困境，提出针对性的解决之策，这样才能够逐渐打造完整且有效的职业教育管理链条，确保精准扶贫工作及扶智管理工作处于有序推进状态，更好的达成对各方面人才的培养目的，确保贫困地区的人们更好地脱贫致富。

参考文献

[1]贾海刚.职业教育服务精准扶贫的路径探索[J].职教论坛，2016（25）.

[2]豆小文，叶秀芬.职业教育扶贫的几点思考[J].成人教育，2014（07）.

[3]吴雪琴.职业教育在我国精准扶贫中的作用研究[J].无锡职业技术学院学报，2019（01）.

[4]吴涛，赵静，沈吾.职业教育助推精准扶贫策略研究——以安徽省六安市为例[J].吉林工程技术师范学院学报，2017（02）.