胡全刚

◆摘 要：初中阶段是学生成长的重要阶段。在此阶段中，相当一部分学生呈现出叛逆的特点。具体表现为，不爱学习、和家长与教师对着干、不遵守校纪校规等。为了提高教育效果，贯彻落实“立德树人”的根本任务，身为学校教育教学工作者，必须做好家校沟通，增强德育教育的连贯性。本文主要讨论初中阶段家校沟通的有效方式，以供诸位参考。

◆关键词：初中；家校沟通；有效方式

一、引言

家庭与学校是学生接受教育的两个主要场所，而有效的教育正是学校教育和家庭教育相互作用的结果，二者相辅相成，不可分割，更是缺一不可。苏霍姆林斯基也说，“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展，那就是两个教育者，即学校和家庭，不仅要有一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念。”因此，学校与家庭之间必须实现有效沟通，形成教育合力，促使学生健康成长。现从以下几个方面对此进行分析与论述。

二、营造良好沟通氛围

受传统教育观念的影响，不少家长仍旧对教育存在错误的认知。他们认为，只要把孩子送进学校了，教育就是教师的事情。一旦孩子表现出不良行为，不是责怪教师，就是给学校找问题。当学校教师与家长沟通时，他们要么避而不谈，要么对孩子的行为置之不理。因此，作为学校教育教学工作者，要提高家校沟通的有效性，首先要营造良好的沟通氛围，以转变家长的错误教育观念。例如，邀请德育教育领域专家学者来校开展德育教育演讲活动，同时邀请教师、学生及学生家长共同参与，使家长明确家庭教育的重要性，认识到自身在孩子身心健康成长中的作用。另外，组织学校各班主任召开班级家长会，要求班主任及科任教师将本学期的学校工作计划、班级活动开展、近期学生在校的学习表现等情况向学生家长做详细的汇报，并就如何正确培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，以及如何注意孩子的安全及心理健康辅导等进行沟通与交流，从而营造良好的家校沟通氛围。

三、关注家长需求

现阶段，家校沟通的方式多种多样，如电话沟通、家庭联系本沟通、家访沟通、家长会沟通及邀请家长来校沟通等。就电话沟通而言，有些家长迫切想了解自己孩子在学校的表现及近期的学习情况，所以经常性给教师打电话。但是，说的问题又没有说到点上，反映的孩子在家表现及学习情况也有较强的重复性，不但干擾了教师的日常工作，也对学校开展针对性教育并无多大帮助。而有些家长只有在晚上才有和教师打电话的时间，但又害怕打扰教师休息，往往不了了之。就家庭联系本沟通而言，教师的教学任务繁重，完成教学及作业批改任务本就不易，更不必说填写每个学生的家庭联系本了。而有的家长并不关注家校联系本，往往敷衍了事，这就使得家校联系本失去了它应有的作用。其他沟通方式就不再多做论述。由上述论述我们可以看出，不同的家长对家校沟通的需求是不同的。笔者认为，作为学校教育教学工作者，应当重点关注家长对家校沟通的需求，基于此，制作针对性的家校合作计划，促进家长配合学校工作并调整个人时间，并保证工作的系统性与连续性。同时，为避免家长只听不说，还要从学生的闪光点入手激发家长的谈话欲，以循序渐进的方式提高家长参与家校沟通的热情，并在适当的时机将家长引入到孩子教育问题上，必要时，给家长提供教育理念与方法上的指导。

四、加强家校联动组织建设

家校联动组织是家长参与学校教育的主要平台，也是家校沟通工作的重要保障。因此，作为学校教育教学工作者，要提高家校沟通有效性，还应当加强家校联动组织的建设。比如说加强家委会建设，按照平等、自愿的原则从家长中选择家委会成员，明确家委会宗旨、功能，合理划分权责。通过家委会向家长宣传科学的教育理念与方法，端正家长的心态，建立家长对教育的正确认识，并反映家长对学校工作的意见、建议及需求。同时，建立家长督导制，由家长督导员了解学校近期的工作情况及学生在校表现情况。

五、开通多元化沟通渠道

当前家校沟通的主要问题是沟通具有延时性，家庭与学校之间难以实现实时教育信息交流。比如说一些教师只有在学生表现出不良行为或者是犯错误的时候才与学生家长进行电话沟通，而家长也只有在想了解自己孩子在学校的表现及学习情况时才和教师进行沟通。因此，作为学校教育教学工作者，应当通过开通多元化沟通渠道，以解决家校沟通延时性问题。比如说，联合课任教师建立班级微信公众号，要求教师通过微信公众号展示班级荣誉、班级日常活动、班级卫生、班级小组评比、学习标兵、学习经验分享、班风学风等班级管理内容，同时，设置值周班长与值周小组，将公众号内容更新的内容编排权利交于他们。另外，通过学生将微信公众号的信息传达给学生家长，引起学生家长的普遍关注，邀请家长在公众号上留下自己的意见或建议，并要求教师及时回复家长信息，从而实现实时沟通。再如，建立学月家长信制度，要求教师利用学月发成绩单的契机，给家长写信，信上明确指出班上学生的近期活动表现，表扬班级好人好事，罗列学生的不良行为及学习中的问题，提出下一阶段工作要求与工作安排，并设有家长留言模块。教师通过家长信反馈信息，对自己的工作做出改良，并将家长好的独到的教育见解融入到班级管理中。

六、结语

综上所述，初中阶段要实现家庭与学校的有效沟通，学校教育教学工作者应当营造良好的沟通氛围，关注家长对家校沟通的实际需求，同时加强家校联动组织建设，并开通多元化沟通渠道，改变家长的错误教育观念，使家长充分参与到学校教育当中，为学生全面发展创造良好条件。

参考文献

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